"Les diferències en el sistema educatiu basc respecte a la situació socioeconòmica de les famílies estan entre les més altes de tota Europa", assenyala el sindicat d'educació Steilas en el seu article d'opinió. Ha denunciat que si abans de la crisi del coronavirus la vulnerabilitat socioeconòmica de moltes famílies era greu, les decisions preses davant la pandèmia "han incrementat aquesta desigualtat".

Una part dels alumnes desapareguts, una altra gran part sense recursos

Steilas diu que encara que no conegui les xifres reals, la preocupació de molts professors és: "Avui dia, una part dels alumnes estan desapareguts i una altra gran part no tenen recursos suficients per a dur a terme el treball diari que se'ls ordena", ha afegit. Segons ha denunciat, "el Departament d'Educació s'ha desbordat davant aquesta situació, no ha considerat l'equitat un tema prioritari i són els propis professionals, adaptats a la realitat de l'entorn, els que, en la mesura de les seves possibilitats, han donat sortida a aquesta situació".

"Els alumnes amb necessitats especials s'han quedat sense recursos"

"Un percentatge significatiu d'alumnes i alumnes continua estant fora del sistema educatiu", ha assenyalat i ha advertit que aquesta situació és més greu en el cas d'alumnes amb necessitats especials: "La seva atenció ha desaparegut, s'ha quedat sense recursos i s'ha tornat absolutament invisible, perquè no es trenqui la imatge de normalitat", ha afegit.

Telemàticament currículum sí, però educació?

Steilas ha realitzat la següent valoració sobre l'educació que s'ofereix telemàticament: "En aquesta situació, els mitjans telemàtics només serveixen perquè alguns alumnes puguin continuar treballant determinats aspectes del currículum, però, en qualsevol cas, estan molt lluny de l'Educació. Per això, és de destacar el treball que molts centres, la majoria públics, estan realitzant amb la població més vulnerable".

Recorda que cal pensar en l'escola presencial: "Aquest moment tan especial que estem vivint ens ha de servir per a revisar les costures del nostre sistema educatiu. No caiguem en solucions a curt termini que només resolguin aquest període virtual. Pensem en l'escola de davant.