Beñat Amenabarro, degà de la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia de la UPV/EHU, ha destacat en la presentació la col·laboració entre la UPV/EHU i HIK HASI. Com tots els anys, les Trobades se celebraran conjuntament entre totes dues entitats. A més, aquesta col·laboració es desenvoluparà un pas més enguany, ja que es donarà cabuda al campus a la recerca que estem realitzant conjuntament entre la UPV/EHU i HIK HASI.

Esti Amenabarro, professora i investigadora de la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia, ha presentat l'essència de la recerca que protagonitzarà les Trobades d'Estiu:

“Des d'Hik Hasi i la UPV/EHU estem realitzant un estudi sobre les relacions entre el professorat de l'ESO i el seu caràcter pedagògic. L'objectiu és analitzar la influència de les relacions entre el professorat en l'àmbit pedagògic i, posteriorment, elaborar propostes per a millorar les relacions i l'activitat pedagògica. En la recerca s'han volgut recollir les inquietuds, dilemes, dificultats, alegries i somnis que el professorat de secundària té en el moment de realitzar la seva activitat diària. El repte és conèixer les relacions que s'estableixen entre el professorat, que organitzen la resta dels processos de l'escola, alhora que ajuden a conèixer el clima de l'escola. És imprescindible centrar el benestar i la cura del professorat”.

Ensenyament en basc; Scape Roomas, Montessori...

Ainhoa Azpirotz Hik Hasi ha assenyalat que en total seran 31 els cursos a triar, deu dels quals estan pensats específicament per a pares i mares, un dels eixos importants ha estat el d'oferir eines per a aprofundir en la transformació pedagògica que s'està duent a terme en Primària, en un moment en el qual molts centres estan realitzant un salt pedagògic, oferirem una sèrie de cursos capdavanters que ajudin a la transformació. Entre elles destaca la de Neurohección. David Castrillo, expert en Neuroregeneración i cap d'estudis del Col·legi Mendigoiti de Pamplona. Oferirà un curs titulat Tenint en compte les escasses possibilitats d'aprenentatge presencial que es donen, és important destacar aquest curs.

La neurociència, aplicada a la pedagogia, ens mostra com el cervell (nens, persones) aprèn. Com diu David Castrillo, “Aprenem gràcies al cervell. No obstant això, en l'educació és un òrgan bastant desconegut i els professors, en general, tenim escàs coneixement del seu funcionament. Conèixer millor això és molt important”. Castrillo parla de les paraules de Leslie Hart: “Dissenyar una experiència pedagògica sense comprendre el cervell és com dissenyar un guant sense comprendre una mà”. En aquest sentit, es tracta d'una nova disciplina nascuda en els últims anys. No és un mètode, sinó una nova mirada cap a l'educació que uneix els coneixements pedagògics i psicològics al funcionament del cervell. Es tracta, per tant, d'un enfocament interdisciplinari l'objectiu principal del qual és la creació d'una cultura basada en la ciència a partir de les recerques i les evidències empíriques a l'hora de prendre una decisió. Avui dia, gràcies als avanços de les tecnologies, tenim un coneixement creixent del cervell i, com destaca David Castrillo, els professors hem de tenir fluïdesa suficient per a mostrar interès per això i adquirir nous coneixements amb la finalitat de millorar el treball dels educadors".

Azpirotz ha assenyalat que hi haurà més cursos sobre temes capdavanters: "La Professora Iera Arrieta donarà a conèixer la motivació i interès de l'alumnat, per exemple Fuita generant room digitals i físics. Esment especial mereix la Beca d'Educació Joxe Mari Auzmendi: Treballant la reflexió a través del diàleg cooperatiu que oferiran Imanol Alvarez i Garikoitz Moya".

A més de l'Educació Primària i Secundària, en les trobades hi haurà cursos per a totes les etapes "i per tant per a Educació Infantil, entre altres: Des de la perspectiva de Montesso, company de viatge en la infància, a través del diàleg cooperatiu Haur lantzen o la prevenció de la Neurosi en l'inici de la vida".

• Els dies 3, 4 i 5 de juliol tindran lloc les Trobades Pedagògiques d'Estiu Hik Hasi.
• Els cursos s'impartiran en la facultat HEFA de la UPV/EHU de Donostia.
• Cada any es reuneixen uns 400 educadors de totes les xarxes i de tot el País Basc en les Trobades d'Estiu.
• La inscripció està oberta fins al 15 de juny.

1: “Bidelagundu”: actituds i intervencions de l'educador per a mantenir el desenvolupament de l'autonomia del nen. Alvaro Beñaran

2: Neuroregeneración: Com aprèn el cervell? David Castrillo

3: Prevenció de la neurosi en l'inici de la vida. Ane Ablanedo

4: Expressió per pintura, argila i moviment. Benjamin Barandalla.

5: Posar límits cuidant l'autoestima. Nerea Mendizabal

6: En la infància acompanya a Montesso. Maite Ruiz

7: Treballant la reflexió a través del diàleg cooperatiu. Imanol Alvarez i Garikoitz Moya

8: Educació i astrologia psicològica. Una revolució pedagògica. Izaro Susperregi

9: Elaboració de la mort. Patxi Izagirre i Ane Izagirre

10: Dislèxia: Identificació i intervenció primerenca per a prevenir el fracàs de l'alumnat (model RTI i IDU: Disseny universal de l'aprenentatge)

11: Feliç entrenament mental i somnis! Urko Arozena

12: L'adquisició del basc en l'Educació Infantil: ús, oralitat i col·laboració amb les famílies. Maddalen Aristegi

13: Professorat novell en Educació Primària: garantir el seu ús i desenvolupar la pràctica oral. Arrate Gisasola

14: El repte d'ajudar als adolescents en la socialització lingüística: ús, capacitat i actituds. Iñaki Eizmendi

15: Educar en la creativitat, viure en la cultura. Gotzon Barandiaran, Ihitz Iriart, Iratxe Retolaza

16: Crear i crear, comptar. Ixabel Agirresarobe

17: Entrenament personal. Ainhoa Gorostidi

18: Zones de vigilància: cura personal, cura de l'altre. Eider Zuriarrain

19: Tècniques de ioga i concentració a l'escola. Marina Pintos

20: Ser, pensar, sentir, fer. De la farmaciola d'urgències de fi de curs, a les claus per a mantenir l'equilibri. Haritz Azkue

21: Neuroludoquinestesia. Aitor Zenarruzabeitia

22: Tècniques teatrals: instrument pedagògic per a l'educació. Esther Uria

23: La col·laboració entre la família i l'escola des d'una perspectiva sistèmica. Larraitz Mendizabal i Aitziber Esnaola

24: Mirada i recursos per a la direcció. Iñaki Arana i Iratxe Vazquez

25: Pedagogia Sistèmica. Coneixement de les bases i recursos i eines per al professorat. Saionara Barrena i Naiara Jimenez

26: Fuita creant room digitals i físics. María Arrieta

27: Les matemàtiques a les mans, jugarem! Izaskun Baro

28: Pati: espai pedagògic? Txusma Azkona