Hik Hasi dona pas a la recerca en les Trobades Pedagògiques d'Estiu
- Presentem les Trobades Pedagògiques d'Estiu d'Hik Hasi en la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia de la UPV/EHU de Donostia. Han estat presents Beñat Amenabar, degana de la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia de la UPV/EHU, Esti Amenabarro, professora i investigadora de la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia, i Ainha Azpirotz Hik Hasi. Les trobades d'enguany suposen una important novetat: la recerca es donarà cabuda en un seminari obert al campus. Perquè estem investigant les relacions pedagògiques entre la UPV/EHU i el professorat de secundària Hik Hasi elkarrekin. A més, s'impartiran 30 cursos, amb temes capdavanters, com un curs en basc sobre neuroregeneración o que ofereixin eines per a la transformació pedagògica de Primària.
Beñat Amenabarro, degà de la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia de la UPV/EHU, ha destacat en la presentació la col·laboració entre la UPV/EHU i HIK HASI. Com tots els anys, les Trobades se celebraran conjuntament entre totes dues entitats. A més, aquesta col·laboració es desenvoluparà un pas més enguany, ja que es donarà cabuda al campus a la recerca que estem realitzant conjuntament entre la UPV/EHU i HIK HASI.
Esti Amenabarro, professora i investigadora de la Facultat d'Educació, Filosofia i Antropologia, ha presentat l'essència de la recerca que protagonitzarà les Trobades d'Estiu:
“Des d'Hik Hasi i la UPV/EHU estem realitzant un estudi sobre les relacions entre el professorat de l'ESO i el seu caràcter pedagògic. L'objectiu és analitzar la influència de les relacions entre el professorat en l'àmbit pedagògic i, posteriorment, elaborar propostes per a millorar les relacions i l'activitat pedagògica. En la recerca s'han volgut recollir les inquietuds, dilemes, dificultats, alegries i somnis que el professorat de secundària té en el moment de realitzar la seva activitat diària. El repte és conèixer les relacions que s'estableixen entre el professorat, que organitzen la resta dels processos de l'escola, alhora que ajuden a conèixer el clima de l'escola. És imprescindible centrar el benestar i la cura del professorat”.
Ensenyament en basc; Scape Roomas, Montessori...
Ainhoa Azpirotz Hik Hasi ha assenyalat que en total seran 31 els cursos a triar, deu dels quals estan pensats específicament per a pares i mares, un dels eixos importants ha estat el d'oferir eines per a aprofundir en la transformació pedagògica que s'està duent a terme en Primària, en un moment en el qual molts centres estan realitzant un salt pedagògic, oferirem una sèrie de cursos capdavanters que ajudin a la transformació. Entre elles destaca la de Neurohección. David Castrillo, expert en Neuroregeneración i cap d'estudis del Col·legi Mendigoiti de Pamplona. Oferirà un curs titulat Tenint en compte les escasses possibilitats d'aprenentatge presencial que es donen, és important destacar aquest curs.
La neurociència, aplicada a la pedagogia, ens mostra com el cervell (nens, persones) aprèn. Com diu David Castrillo, “Aprenem gràcies al cervell. No obstant això, en l'educació és un òrgan bastant desconegut i els professors, en general, tenim escàs coneixement del seu funcionament. Conèixer millor això és molt important”. Castrillo parla de les paraules de Leslie Hart: “Dissenyar una experiència pedagògica sense comprendre el cervell és com dissenyar un guant sense comprendre una mà”. En aquest sentit, es tracta d'una nova disciplina nascuda en els últims anys. No és un mètode, sinó una nova mirada cap a l'educació que uneix els coneixements pedagògics i psicològics al funcionament del cervell. Es tracta, per tant, d'un enfocament interdisciplinari l'objectiu principal del qual és la creació d'una cultura basada en la ciència a partir de les recerques i les evidències empíriques a l'hora de prendre una decisió. Avui dia, gràcies als avanços de les tecnologies, tenim un coneixement creixent del cervell i, com destaca David Castrillo, els professors hem de tenir fluïdesa suficient per a mostrar interès per això i adquirir nous coneixements amb la finalitat de millorar el treball dels educadors".
Azpirotz ha assenyalat que hi haurà més cursos sobre temes capdavanters: "La Professora Iera Arrieta donarà a conèixer la motivació i interès de l'alumnat, per exemple Fuita generant room digitals i físics. Esment especial mereix la Beca d'Educació Joxe Mari Auzmendi: Treballant la reflexió a través del diàleg cooperatiu que oferiran Imanol Alvarez i Garikoitz Moya".
A més de l'Educació Primària i Secundària, en les trobades hi haurà cursos per a totes les etapes "i per tant per a Educació Infantil, entre altres: Des de la perspectiva de Montesso, company de viatge en la infància, a través del diàleg cooperatiu Haur lantzen o la prevenció de la Neurosi en l'inici de la vida".
- Els dies 3, 4 i 5 de juliol tindran lloc les Trobades Pedagògiques d'Estiu Hik Hasi.
- Els cursos s'impartiran en la facultat HEFA de la UPV/EHU de Donostia.
- Cada any es reuneixen uns 400 educadors de totes les xarxes i de tot el País Basc en les Trobades d'Estiu.
- La inscripció està oberta fins al 15 de juny.
2: Neuroregeneración: Com aprèn el cervell? David Castrillo
3: Prevenció de la neurosi en l'inici de la vida. Ane Ablanedo
4: Expressió per pintura, argila i moviment. Benjamin Barandalla.
5: Posar límits cuidant l'autoestima. Nerea Mendizabal
6: En la infància acompanya a Montesso. Maite Ruiz
7: Treballant la reflexió a través del diàleg cooperatiu. Imanol Alvarez i Garikoitz Moya
8: Educació i astrologia psicològica. Una revolució pedagògica. Izaro Susperregi
9: Elaboració de la mort. Patxi Izagirre i Ane Izagirre
11: Feliç entrenament mental i somnis! Urko Arozena
15: Educar en la creativitat, viure en la cultura. Gotzon Barandiaran, Ihitz Iriart, Iratxe Retolaza
16: Crear i crear, comptar. Ixabel Agirresarobe
17: Entrenament personal. Ainhoa Gorostidi
18: Zones de vigilància: cura personal, cura de l'altre. Eider Zuriarrain
19: Tècniques de ioga i concentració a l'escola. Marina Pintos
21: Neuroludoquinestesia. Aitor Zenarruzabeitia
22: Tècniques teatrals: instrument pedagògic per a l'educació. Esther Uria
24: Mirada i recursos per a la direcció. Iñaki Arana i Iratxe Vazquez
26: Fuita creant room digitals i físics. María Arrieta
Entre moltes caigudes també hi ha assoliments. Una mare jove d'uns 35 anys em preguntava l'altre dia com aconseguien a la seva escola que els companys que no havien rebut el basc a casa aprenguin i parlin tan bé com els nens i nenes que eren euskaldunes de casa. A l'escola hi... [+]
Ikasturte honetan, lehen mailako ehun eskola elebidunetan 5.700 ikaslek ikasiko dute. Bigarren mailan hamasei kolegio eta lau lizeotan 1.600 dira. Zailtasun nagusia aurten ere kolegioan euskararen eta frantsesaren arteko oren parekotasuna erdiestea da.
Tots sabem que la llibertat és un concepte difícil, de marge múltiple, difícil de definir amb paraules. Sovint ho definim amb immensitat, amb poder decidir sense condicionaments, sense conseqüències o sense assumir la responsabilitat de les accions. Però com no hi ha res... [+]
Estimada Sra. Pedrosa:
Felicitats pel seu nomenament com a Conseller d'Educació. No és una nova responsabilitat el que d'ara endavant tindràs sobre tu. Has de conèixer bé el Departament d'Educació, després de quatre anys com viceconsejero. En finalitzar el curs, m'agradaria... [+]
18.45. Els meus amics s'han citat per a les set de la tarda, però l'alarma del mòbil m'ha enxampat lluny d'estar llest. Vestit amb un pijama amb dibuixos de sandie i mirant només el document de Google de l'ordinador, he admès que avui tampoc arribaré a temps. No obstant això,... [+]
Parece que el fill de setze anys ens està fent reflexions sobre el camí que seguirà després del batxillerat. En una, ens parla de l'elecció dels temes específics del batxillerat, en l'altra, dels passos administratius que haurà de realitzar, sense preguntes, per mitjà de... [+]
