Traduït automàticament del basc, la traducció pot contenir errors. Més informació. Elhuyarren itzultzaile automatikoaren logoa

"L'educació ha de ser tranquil·la i indiferent"

  • En la taula rodona organitzada en la presentació del llibre Superpoderes, els contertulians han reivindicat "sortir de la pressa i el ritme sufocant del dia a dia i prendre's temps per a somiar amb el projecte escolar". S'han mostrat molt tranquils sobre el canvi, la impotència, la il·lusió, el camí a seguir per cada escola i les criptonitas del sistema educatiu. “Als pares els preguntaria, de manera anònima, quina classe somien per als seus fills i filles”.

Hausnartu, formatu, teorizatu, amestu eta probatu: teilatutik hasi etxea, gero errealitateak jaitsiko gaitu-eta. Dani Blanco

28 de novembre de 2024 - 07:00
Zarata mediatikoz beteriko garai nahasiotan, merkatu logiketatik urrun eta irakurleengandik gertu dagoen kazetaritza beharrezkoa dela uste baduzu, ARGIA bultzatzera animatu nahi zaitugu. Geroz eta gehiago gara, jarrai dezagun txikitik eragiten.

“Les escoles estem en una cruïlla important i cal prendre decisions, més que canviar, per a millorar, perquè no tots els canvis són bons. Hem de parar-nos i reflexionar, i cada escola ha de veure què vol, a on vol anar, perquè no totes les escoles tenen per què seguir el mateix camí”, ha assenyalat el professor Koldo Rabadan, Superpoderes. 10 passos en el camí de la transformació escolar.

Per a presentar el llibre, ARGIA ha organitzat una taula rodona a l'escola de Larraul, on en cas contrari, la sala triada s'ha omplert de nens, pares, mares, professorat, ciutadans i ciutadanes (educació) com a expressió d'una comunitat viva. Els nens i nenes de Larraul han començat l'acte, cantant i tocant la guitarra, el teclat i la percussió. A continuació, els comensals han començat la tertúlia, conduïda pel periodista d'ARGIA Gorka Peñagarikano.

“La transformació, la innovació… són paraules que s'han posat de moda, tots estem transformant… però com? Quina preselecció s'ha realitzat? S'ha realitzat alguna preselecció? Parlem de les necessitats perquè cal transformar o transformar?”, ha excitat Irati Manzisidor (coordinadora d'Eskola Txikiak d'Euskadi): “és bé que el canvi sigui fruit de la reflexió”.

"La transformació, la innovació… estan de moda, tots estem transformant, però estem parlant de necessitats perquè cal transformar o transformar?"

Maitane Telletxea (directora de l'escola Mendigain de Zizurkil) ha afegit que aquest canvi ha de venir per dins, “perquè el claustre ha sentit la necessitat i no perquè la nova llei així ho digui”.

Iaio Herrero diu que pensar que l'educació és capaç de transformar la societat és un pensament màgic, recorda Nora Salbotx (mestra de l'escola d'Amaiur), mentre que Marina Garcés diu que l'educació ens dona eines per a canviar el món. Quina aportació vol fer l'escola al poble, a Euskal Herria, a la cura, a la naturalesa, a les nostres relacions…? “Reflexionem sobretot això”, diu Salbotx, i posem-ho com a objectiu de la utopia. “Als pares els preguntaria, de manera anònima, quina classe somien per als seus fills i filles”, ha declarat Rabadán. Reflexioneu, formeu, teoritzeu, somieu i proveu: començant per la teulada, perquè després la realitat ens baixarà, “però almenys intentem”; han coincidit els comensals. “És meravellós que hi hagi un equip de treball disposat a començar el projecte des de la teulada”, ha reconegut Salbotx.

Per a definir la identitat, el nord, els valors i els principis de l'escola, convé detenir-se i prendre's un temps, en aquests temps en els quals vivim l'estrès i les presses. “L'educació ha de ser tranquil·la i lenta”, ha dit Manzisidor. A l'escola de Larraul ho van fer així, es van parar i van debatre sobre el que volien, “i acordem que cada nen i cada nena havia de trobar el seu lloc a l'escola, també en el cas dels professors, perquè en molts llocs ni els nens ni els professors troben el seu lloc, veus molts claustres cansats i pessimistes; decidim que volíem una escola per a tots”, ha explicat Rabadán.

"En molts llocs ni els nens ni els professors troben el seu lloc, veus molts claustres cansats i pessimistes"

La càrrega i el cansament que s'observa en els claustres pot ser sovint perquè es demana a l'escola que ho solucioni tot, i hi ha un pas de l'omnipotència a la impotència, afegeix Ainhoa Azpiroz (coordinadora d'Hik Hasi). “Estem ofegats, volent portar projectes de fora, però si miréssim més al propi claustre, si escoltéssim més a tots, faríem coses boniques, cada professor té el seu do”, ha opinat Telletxea. En aquest sentit, Manzisidor parla de l'apoderament dels professors: “Els professors som qui per a filosofar sobre la nostra professió, per a debatre sobre pedagogia”.

Alguns creuen que és més fàcil experimentar i transformar a les escoles petites, però els interlocutors diuen que utilitzant la creativitat cadascun ha de buscar la seva manera de fer, i a les escoles petites, la qual cosa a un li serveix no té per què funcionar en l'altra. “Està de moda prendre un model per a tots, però la mala còpia no funciona”, ha recordat Manzisidor. “Em solen preguntar després dels seminaris, “quants alumnes tens a l'escola?”, com si el fet que hi hagi menys alumnes li llevaria pes al missatge –ha dit Rabadán-, però si hem dit que es respectin els nens, els ritmes, els temps, no s'han de respectar els nens, els ritmes, els temps en les grans escoles de les ciutats? Una altra cosa és que cada escola ha de buscar la seva pròpia manera de fer-ho, i per això el llibre no és un llibre d'instrucció, sinó un llibre que pretén estimular el debat”.

El currículum tampoc pot ser excusa per a trobar nous camins, ni pensar que a mesura que s'ascendeix a nivell la transformació es fa impossible. “Ens correspon buscar esquerdes i esquerdes”, segons Salbotx. I, a més, la xarxa i la col·laboració, sobretot amb els centres més pròxims, per a continuar creixent junts, per a protegir-se i enriquir-se mútuament en comptes de ser illes. “L'escola té moltes responsabilitats i ella sola no pot, igual que les famílies. Hauríem de cridar al projecte escolar un projecte de país, perquè tots hem d'assumir la responsabilitat de l'educació”, ha subratllat Manzisidor.

“Si ens ajuntem i ‘puf’, ‘jo estic de gom a gom’, ‘no arribo’ la dinàmica, no ajuda molt, cal abordar el projecte amb il·lusió”

Criptonitas i solucionis

Pressa, sufocació i falta de temps. Un dels principals enemics i criptonitas dels somnis. “L'escola és el transatlàntic que està en marxa, no pot parar, ha de seguir en el dia a dia, i això dificulta enormement que es posi a pensar”, ha subratllat Azpiroz. “Si ens ajuntem i ‘puf’, ‘estic de gom a gom’, ‘no arribo’ la dinàmica, no ajuda molt, cal abordar el projecte amb il·lusió; en el grup podem fer una mica de teràpia, però si anéssim més lents i prenguéssim un espai per a discutir tranquil·lament, podem sentir que anem bé”, diu Rabadán. Ens falta temps? “El farciment es fa, no perdis temps en ell i se centra en el veritablement important”.

Una altra criptonita: alta temporalitat del professorat. Com adscriure als nous professors al projecte si va d'un costat a un altre? Si el projecte escolar és un projecte de país, com deia Manzisidor, si és de tota la comunitat, serà més fàcil que s'incorpori, perquè sentirà que el projecte compta amb el suport de tota la comunitat, segons Rabadán.

Obstacles i criptonitas criptonitas, perquè es pot fer el camí. Almenys així ho hem sentit els allí reunits, en una sala càlida plena de gent del pis superior de l'escola de Larraul.

Dreta i esquerra: Maitane Telletxea, Irati Manzisidor, Koldo Rabadán, Ainhoa Azpiroz, Gorka Peñagarikano i Nora Salbotx. Dani Blanco

T'interessa pel canal: Hezkuntza
2025-02-28 | ARGIA
1936-1976an Nafarroan errepresaliatutako 407 irakasleak, nortzuk ziren?

Memoria eta Bizikidetzako, Kanpo Ekintzako eta Euskarako Departamentuko Memoriaren Nafarroako Institutuak "Maistrak eta maisu errepresaliatuak Nafarroan (1936-1976)" hezkuntza-webgunea aurkeztu du.


Eskoletan katalanaren biziraupena kolokan jar dezakeen galdetegia abian jarri dute Valentzian

570.000 familiak euren haurren ikasgeletako hizkuntza nagusia zein izango den bozkatzeko aukera dute martxoaren 4ra arte: gaztelera edo katalana. Garikoitz Knörr filologoaren eta euskara irakaslearen arabera, kontsultak "ezbaian" jartzen du katalanaren zilegitasuna... [+]


Plentziako Uribe Kosta BHIko ikasle-talde batek mezu “iraingarriak, matxistak eta homofoboak” zabaldu dituela salatu dute

Uribe Kosta BHI institutuko hainbat ikaslek salatu duenez, mezu "iraingarriak, matxistak eta homofoboak" jaso dituzte Batxilergoko beste ikaskide batzuengandik. Horrez gain, gaineratu dute mezuak irakasle bati ere bidali dizkiotela eta beste ikasle batzuen... [+]


Irakasleen mezua familiei: “Grebaren arrazoiak ez dira ekonomikoak bakarrik”

Aiaraldeko hainbat irakaslek mezua igorri diete ikasleen guraso eta familiei, dagoen informazio zurrunbiloan, grebarako arrazoiak modu pertsonalean azaltzeak euren borroka eta lanuztea hobeto ulertzeko balioko dielakoan.


2025-02-26 | El Salto-Hordago
Lanaren Ekonomia
Itunpeko eskolen gainkontzertazioaren aurka eta hezkuntza publikoaren aldeko borroka

Euskal hezkuntza sistemaren itunpeko eskolen gainkontzertazioa eta zentro pribatuen umeak hartzeko gaitasuna beherakada demografikoari eta biztanleriaren klase osaketari egokitu behar dira.


Jaurlaritzarekin izandako ika-mikaren biharamunean, hezkuntza publikoko irakasleak greban dira berriz

Grebaren bezperan Hezkuntza Sailak “edukirik gabeko” mahaia deitu zuela eta sindikatu deitzaileak “errespetatu gabe” akordioa “antzezteko” gutxiengoa duten sindikatuak “erabili” nahi izan zituela salatu ostean, beste bi greba... [+]


Eredu inspiratzaileak martxan jartzera animatu ditu Antzuolako ikasleak Fenando Valladares biologoak

Nola azaldu 10-12 urteko ikasleei bioaniztasunaren galerak eta klima aldaketaren ondorioek duten larritasuna, “ez dago ezer egiterik” ideia alboratu eta planetaren alde elkarrekin zer egin dezakegun gogoetatzeko? Fernando Valladares biologoak hainbat gako eman dizkie... [+]


12-18 urteko ikasleak zaintzaz gogoetatzen jarri ditu Euskadiko VII. Olinpiada Filosofikoak

Une delikatua igarotzen ari den zure lagun minak Taylor Swiften kontzertura joatea proposatu dizu, baina kide zaren elkarte ekologistak elkarretaratzea deitu du, abeslariak sortuko duen kutsadura salatzeko; nora joango zara? Dilema etiko horri erantzun diote gazteek, baita... [+]


2025-02-24 | Behe Banda
barra warroak
Arma, tiro, pun

Lau mila karaktere ditut kontatu behar dudana kontatzeko. Esan behar ditut gauzak argi, zehatz, soil, eta ahalko banu polit, elegante, egoki. Baga, biga, higa. Milimetrikoki neurtu beharra dut, erregelaz markatu agitazioa non amaitzen den eta propaganda non hasi. Literarioki,... [+]


Som molts, veuen amb nosaltres a l'escola pública basca

Ha arribat el moment de matricular-se en els centres educatius per al curs 2025-26 en la CAB, i en moltes llars el més petit farà un nou pas al setembre, és a dir, escolaritzar. Des d'Euskal Eskola Publikoa Harro Topagunea apostem fermament per l'escola pública i volem... [+]


Quotes en les ikastoles

Des de l'aprovació de la nova Llei d'Educació per a Àlaba, Bizkaia i Guipúscoa, estem escoltant i llegint una vegada i una altra que l'educació serà gratuïta. Hem escoltat els diferents agents, també al Departament d'Educació, i en les entrevistes que oferim als mitjans de... [+]


Teknologia
Hezkuntza sistemaren ahots bateratua

Boterea eskuratzeko modu asko dago; denak ez dira politak. Bada boterea eta horrek berarekin dakarren erantzukizuna banatu nahi duenik, agintea bilatzen duenik. Beste batzuek errespetu lar diote eta pauso bakoitza hainbeste neurtuta ez dira gai erabakirik hartzeko. Boterea zer... [+]


Què ha passat en 2n de l'ESO? L'avaluació diagnòstica destaca "dos grans descensos extraordinaris" en ciència i castellà
En la festa de resultats de l'avaluació diagnòstica que mesura el nivell dels alumnes de la CAB en les competències matemàtiques, ciències, basca, castellà i anglès, els responsables de l'avaluació han subratllat la necessitat de reflexionar "amb prudència" sobre el... [+]

I aquí estem de nou, la religió a l'escola

El 3 de febrer ha començat el període de prematrícula dels nostres nens i joves a les escoles, i com tots els anys volem recordar-vos per què no ens sembla bona idea matricular en religió. L'any passat acabàvem l'article dient que “a molts aquest escrit us resultarà... [+]


Reflexions sobre l'ús de les pantalles

Des de l'Associació de Pares i Mares de l'Institut Arratia Tranbia Txiki volem impulsar una reflexió en la comunitat educativa sobre l'ús de les pantalles.

Últimament existeix una gran preocupació per la influència de les pantalles en nens i adolescents. Aquesta... [+]


Eguneraketa berriak daude