L'Estatut d'Autonomia compleix 44 anys al desembre i la llengua basca no avança tan ràpid com es creia. Malgrat els importants avanços en l'educació, sobretot gràcies al sector públic, a nivell social sembla que s'està retrocedint en l'últim temps. Per a entendre per què ocorre això, i resoldre-ho en la mesura que sigui possible, cal posar de manifest les causes que poden existir. Jo llançaré aquí algunes idees, no per ser un expert en aquest tema, sinó perquè el camí i l'experiència que he fet del castellà al basc poden ser d'ajuda. I com estem parlant d'Euskadi, no podem obviar les diferents situacions que existeixen en les tres províncies. Però sobretot hem de mirar als que estan en pitjor situació (Bizkaia i Llaurava). Crec que el que es fa i es pot fer és la clau per a la supervivència del basc.

El basc és una llengua difícil. El català i el gallec són, per exemple, familiars al castellà, molt més fàcils d'aprendre o, almenys, d'entendre. Per això, el primer passo a donar seria, i seria, facilitar el basc.

Per a aconseguir-ho, és un gran obstacle voler mantenir els dialectes en la llengua comuna, és a dir, en les converses entre amics, com alguns s'obstinen. El que cal salvar és el basc, no el dialecte local. I el mateix pot dir-se de l'hitano. Tant l'una com l'altra es poden mantenir entre parlants nats bascos, però no amb els quals aprenen o aprenen basc. Es podran recuperar fàcilment quan la majoria de la població parla basca.

Igual que ocorre amb qualsevol aprenentatge, és més fàcil aprendre quan li agrada que quan s'assegui imposada. I no parlo d'escoles i instituts, on totes les assignatures són imposades, sinó de l'exigència del basc per a aconseguir un treball. El basc no es perd ni es guanya per a accedir a determinats llocs de treball (a més només en l'àmbit públic) per demanar o no el títol de basc, encara que alguns, sense proves, així es plantegen. Aldrebes, sovint, és un instrument de segregació i d'oposició al basc de moltes persones. Quants són els que aconsegueixen el títol de basc però no l'utilitzen gairebé mai en el seu treball? Hem de ser executius.

A mesura que avança la titulitis, el basc retrocedeix. I no és difícil entendre per què: els cursos d'HABE no estan plantejats per a difondre el basc, sinó perquè els que es matriculen obtinguin els títols. Fa un volt per una de les aules d'aquesta organització i pregunta a la gent que allí s'aprèn, per què estan, quina i com els ensenyen… Aviat es pot saber què és el que no funciona. La institució creada pels adults per a aprendre basc s'ha convertit en un filtre i molts dels quals inicien els cursos els desmoralitzen.

No es pot recuperar una llengua en perill d'extinció sense tenir en compte al conjunt de la societat. Mentre la majoria dels esforços s'han centrat en l'ensenyament, els adults han quedat oblidats. Com s'aconseguirà que l'alumne utilitzi el basc si els pares i la majoria dels adults no ho saben? I com s'aconseguirà que els adults aprenguin basc si han de pagar molt per a això? Entre treballadors i immigrants, qui pot pagar avui més de 300 euros en HABE per a aprendre basc? I, d'on poden treure la majoria dels adults temps per a aprendre basc?

Els resultats dels exàmens per a l'obtenció del títol de basc indiquen que el nombre d'aprovats és molt elevat. Poden ser diverses causes, però fa molts anys vaig ser a una conferència de Xabier Quintana, en la qual Xabier parlava de l'esforç realitzat per a recuperar la seva llengua a Israel. De les dades que he esmentat he guardat en la meva memòria dues: un, que els israelians van apostar per una llengua més simple i comuna per a tots, i dues, que els que sabien la llengua tenien una actitud col·laboradora amb els quals no sabien, i que, en contra del que aquí ocorre, si algú notava algun error en sentir la parla d'un altre, explicava com hauria de dir-ho.

També necessitaríem aquest tipus de correctors, és a dir, aquells que donen més importància a l'esforç i al desig d'aprendre que a la neteja morfològica i sintàctica.

Julen Goñi. Ex-professor de Filosofia.