Els alumnes es distribuiran en funció del rendiment acadèmic en Iparralde
- Alumnes que van bé en un grup, amb dificultats en l'altre, i que es repartiran per nivell acadèmic en el pròxim curs en l'Estat francès. La mesura implicarà la classificació i diferenciació social i acadèmica de l'alumnat, l'augment del desequilibri i la condemna al fracàs dels qui es troben en pitjor situació, tal com ha denunciat nombrosos professors i pares.
La reforma que va anunciar Gabriel Attack el mes de desembre passat, ministre d'Educació, avui primer ministre de França, i la reforma que es coneix com “El xoc del coneixement”, s'ha publicat el mes de març passat: a partir de setembre, en les assignatures de Matemàtiques i Francés, els alumnes de 5è i 6è curs es distribuiran en funció del rendiment acadèmic, i un curs més tard faran el mateix amb els alumnes de 3r i 4t.
Respon a l'etiqueta i expectatives que l'alumne que va al mal "" grup es posa a si mateix; "sap que d'ell no s'espera res, per a què intentar, no té estímul"
TREPITJA és una reforma provocada pels mals resultats dels exàmens, argumentant que l'associació d'alumnes amb dificultats millorarà el seu rendiment. Per contra, hi ha veus crítiques que temen el contrari: que la discriminació només suposarà estigmatitzar als alumnes amb dificultats i empitjorar el seu rendiment, perquè respondrà a l'etiqueta i expectatives que l'alumne que va al “mal” grup s'autoposarà i perquè les recerques diuen que el grup d'alumnes amb dificultats no avança a l'aula. “Els alumnes que abans es deien “aules escombraries” i que agrupen aquí, sovint els que tenen menys recursos socioeconòmics, els més vulnerables, sofreixen l'efecte Pigmalion: saben que d'ell no s'espera res, i respondran a aquesta previsió, a què intentar, a què no tenen estímuls”, hem escoltat en la ràdio al sociòleg d'educació Xavier Martínez.
Mobilitzacions de pares i professors
Molts veuen un pas més en la diferenciació i en la classificació, en contra de l'educació inclusiva, perquè només les classes mitjanes i avançades avancin. Alguns recorden que no hi ha recursos personals suficients per a tirar endavant la mesura. Per a denunciar l'absurd " pedagògic", professors i pares han protestat durant els últims dies en els col·legis Barracq de Baiona, Errobi de Cambo i Aturri de la capital.
Segons la reforma publicada el 17 de març, els grups seran decidits pels professors en funció de les necessitats dels alumnes, i els grups d'alumnes amb dificultats podran ser més petits, és a dir, tenir millors ràtios. Si al llarg del curs un alumne millora, podrà saltar d'un grup a un altre si així ho decideix el professor.
La reforma també té més mesures controvertides. Per exemple, l'última paraula per a decidir si un alumne repeteix de curs la tindrà ara el professor en Primària i no els pares. Fa poc el Govern francès va anunciar la seva intenció d'implantar l'uniforme en totes les escoles, notícia que tampoc va deixar indiferent a ningú.
.jpeg)
Per a què l'ensenyament concertat?
La nova Llei d'Educació aprovada en la CAB contra la majoria dels agents de l'escola pública té com a objectiu garantir la gratuïtat de l'ensenyament concertat a través del finançament dels poders públics. En l'Estat espanyol també s'ha... [+]
.jpg)
Un pare de Bilbao m'ha preguntat sobre el protocol d'educació secundària que s'està elaborant en l'AMPA entorn dels mòbils.
Tal com he llegit en la web del Govern Basc, al gener de 2024 es va parlar en els centres educatius sobre la regulació dels mòbils, que no existirà cap... [+]
En les últimes dècades he treballat en l'àmbit del basc, tant en l'euskaldunización d'adults en AEK, com en la defensa dels drets lingüístics en l'Observatori, o a favor de la normalització del basc en el Consell d'Euskalgintza. A tot arreu m'ha tocat escoltar terribles per... [+]
