L'alumnat d'ESO presenta el concurs de lectura per al foment de la literatura
- Després del seu èxit a les escoles d'Eslovènia, l'editorial Alberdania ha portat als centres educatius d'Euskal Herria el concurs de lectura Joko Ona Denontzat: L'alumnat de l'ESO llegirà per grups “llibres d'alta qualitat” i seleccionant avatar anirà superant els reptes associats en un joc en línia. També tenen preparats els premis.
La iniciativa va ser llançada a Eslovènia fa set anys per les editorials eslovena Malinc i Sodobnost. A causa del bon acolliment que va tenir, el joc ha estat difós a Portugal, Macedònia del Nord i Euskal Herria, i ha estat dissenyat per diverses editorials d'aquests països. A Euskal Herria, ha estat l'editorial Alberdania la que s'ha posat al capdavant del festival, i després del pilotatge realitzat a través de l'associació literària Galtzagorri, han obert les portes a tots els que vulguin participar.
El projecte consisteix en un joc en línia basat en el llibre llegit en paper. Els adolescents hauran de fer grups de tres, triar un avatar per a jugar o un personatge i enfrontar-se als reptes que se'ls plantegin. El professorat tindrà a la seva disposició una gran quantitat de materials per a treballar el projecte i ells sí que coneixeran els llibres (tots ells relacionats amb la literatura juvenil, d'Alberdania), però no donaran a conèixer als participants els títols dels llibres, ja que hauran d'endevinar-los a mesura que vagin realitzant els exercicis. A més, els participants hauran d'inventar llibres, reflexionar sobre el que han llegit, intercanviar creacions, etc.
El joc s'ha desenvolupat en la plataforma Moodle, habitual en l'ensenyament, i el grup que té més punts s'emportarà una excursió a Irrisarri Land. Els tres primers grups, a més, rebran premis literaris.
"La idea és trencar la dicotomia de paper vs. pantalla i aprofitar les pantalles per a fomentar la lectura"
“La idea és trencar la dicotomia de paper vs. pantalla i aprofitar les pantalles per a fomentar la lectura”, explica Oier Etxebeste a ARGIA des d'Alberdania. No són objectius delicats: augmentar la capacitat de lectura, augmentar l'afició a la literatura, millorar l'alfabetització digital, promoure la reflexió sobre les bones i males pràctiques en l'aprenentatge en grup, o promoure obres literàries europees de qualitat, la literatura minoritària i menys coneguda entre la joventut.
Per a més informació sobre la iniciativa, entra en aquest enllaç.
En relació amb el tema, en ARGIA realitzem una taula rodona amb l'escriptora Mariasun Landa i els professors Xabi Salaberria i Nora Uribeetxeberria. Com llegir als alumnes.
Saran egingo da urriaren 11 eta 12an, eta aurtengoa laugarren edizioa izango da.
-Era una tarda corrent. Per al rap”. Aquesta nit és la que ens compta Maite Mutuberria en aquest àlbum. El llibre té molt pocs textos i les imatges ens compten molt bé el desenvolupament de la història.
Des del principi podem veure en les il·lustracions un rap gran i... [+]
El que s'acosti a aquest llibre, en primer lloc, estarà amb G. Es troba amb les imatges de Mabire. Són imatges d'estil còmic, traços molt precisos i vivències de color celestial que ajuden a interpretar amb facilitat personatges i situacions. Aquestes imatges coincideixen amb... [+]
Els éssers humans som tantes històries narratives que la capacitat narrativa que es pot dir és una de les característiques que ens fa humans. Ens fan falta relats per a construir nosaltres mateixos i la realitat, posant l'accent principalment en la funció dels contes... [+]
El diumenge al matí passem a llegir un conte de Tolstoi, llegint, en basc: “Quanta terra necessita un home?”. I coneix els dibuixos d'Elena Odriozola perquè els va veure en les aventures de Gulliver, gaudeix del fil dels Contes. Després es col·loca en discoteca, amb... [+]
Quan el nostre fill va començar a llegir a l'escola, busquem llibres de la seva edat. Així ens va aparèixer a casa el francès Sami et Julie font donis crêpes (“Samik i Julie fabriquen matahamis”), E. Massonaud i T. Treball de Bontéren. Res més llegir-nos el títol i... [+]
