Un terç dels nens de 8 anys té telèfon intel·ligent propi
- Analitzant el consum de pantalla, els hàbits i les pràctiques dels alumnes de primària i secundària, "creiem que les famílies desconeixen el que fan els adolescents en el món digital", afirmen els educadors digitals de macsonrisas. Han publicat les preocupants conclusions de més de 1.500 sessions amb alumnes d'Hego Euskal Herria el passat curs.
En Educació Primària, en sessions celebrades a partir de 3r curs (amb nens d'entre 8 i 9 anys aproximadament), s'ha observat que en general utilitzen incontroladament el món digital. En 3r l'alumnat té Telèfon intel·ligent i en 6è curs (aprox. 11-12 anys) dos terços.
Encara que a molts els controlen el temps, fan un ús abusiu "i hem trobat nens amb veritables problemes de dependència". La meitat dels alumnes d'Educació Primària diu passar més de dues hores setmanals amb les pantalles fora de l'horari lectiu, mentre que el 10% diu fer més de cinc hores setmanals. Els caps de setmana, dos terços dels nens passen més de dues hores davant de la pantalla, un 20% més de cinc hores i un 10% més de vuit hores.
Les xarxes socials més utilitzades són Tik Tok, WhatsApp i Youtube, que han visitat a nens de primària amb més de 5.000 seguidors en Instagram.
Sovint juguen a videojocs per a adults, molts d'ells per a majors de 18 anys (GTA, Call of Duty). A més dels continguts violents, molts videojocs ja han incorporat elements de casinos a les seves dinàmiques, adverteix l'informe.
En el món digital, els autors de l'informe recorden que els grups WhatsApp, per exemple, són “molt caòtics”: insults, amenaces, llenguatge irreverent, assetjament digital, compartir informació privada, stickers amb imatges de companys, memes, ús de la imatge dels altres… L'edat establerta en les condicions d'ús de WhatsApp a Europa és de 16 anys.
Han vist a diversos nens de primària que tenen més de 5.000 seguidors en Instagram
A partir dels 12 anys el temps augmenta exponencialment
El temps que es dona de Primària a Secundària i l'ús de les pantalles augmenta exponencialment, "i no entenem per què es dona aquest canvi", diuen els educadors digitals. En l'ESO, dos terços dels joves passen més de dues hores diàries de dia laborable i gairebé un terç més de cinc hores diàries. El cap de setmana, el 80% passa més de dues hores al dia, gairebé la meitat més de cinc al dia i el 18% més de vuit al dia.
No obstant això, en preguntar als alumnes no creuen que abusin de les pantalles, ja que els pares les utilitzen tant com ells.
En les xarxes socials, Tik Tok, Instagram i Youtube utilitzen principalment i "molts adolescents tenen falsa sensació de coneixement, control i poder", però l'antivirus és molt utilitzat, no saben realitzar accions bàsiques, i és molt habitual parlar en la xarxa amb desconeguts i informar de manera privada.
Adverteixen que el consum de pornografia dels adolescents creix any rere any i que cada vegada són més els adolescents que aposten i inverteixen en línia en criptotxanpons per a veure de manera gratuïta els continguts de la plataforma de pagament.
En tots els centres hi ha molts memes i stickers amb imatges de companys i professors de classe. En alguns casos, els alumnes graven als professors
"És habitual compartir imatges i informació personal d'altres persones. En tots els centres hi ha molts memes i stickers amb imatges de companys i professors de classe. En alguns casos, els alumnes graven als professors en classe o en passadissos i pugen els enregistraments a Instagram. Veuen i comparteixen molta violència, sobretot lluites reals. És habitual buscar, gravar i difondre la lluita entre ells".
Quantes pantalles tenim a casa?
Els nens i joves han preguntat quantes pantalles tenen a casa: la majoria tenen més de sis pantalles, moltes més de deu. "Molts estudis demostren la relació directa entre la gran quantitat de pantalles en les llars i l'augment del temps d'ús de les pantalles".
I les famílies què diuen?
En moltes llars, els educadors digitals desconeixen les dinàmiques, els continguts i els riscos dels jocs que utilitzen els seus fills, i els critiquen: els pares, sense ser conscients, estimulen el consum excessiu de pantalla en els seus fills, perquè ells també consumeixen molt les pantalles i no els han posat límits i normes en el món digital des de petits. Com a model, "és impossible educar en un ús adequat i conscient de les pantalles, si els adults no s'apliquen a si mateixos".
Si preguntem als alumnes, no creuen que abusin de les pantalles, perquè els pares les utilitzen com ells
Exemples positius
Finalment, macsonrisas ha aplaudit les iniciatives dutes a terme per diferents col·legis i associacions de pares, ja que s'està arribant a un acord per a retardar el lliurament del primer telèfon intel·ligent als nens. En definitiva, la pressió social de no tenir mòbil s'afronta amb més facilitat si així s'acorda entre tots.
En relació amb el tema: Sense mòbil fins a 13 anys: Decisió adoptada per tots els col·legis i associacions de pares d'una ciutat irlandesa.
Un pare de Bilbao m'ha preguntat sobre el protocol d'educació secundària que s'està elaborant en l'AMPA entorn dels mòbils.
Tal com he llegit en la web del Govern Basc, al gener de 2024 es va parlar en els centres educatius sobre la regulació dels mòbils, que no existirà cap... [+]
Els éssers humans mai han estat fàcils de pensar amb tranquil·litat durant llargs períodes de temps, vivim amb la responsabilitat de tirar endavant la nostra vida, tant la nostra com la dels nostres descendents. En aquesta oportunitat que hem tingut de viure, volem fer les... [+]
