Envorcar a escola
Presentamos a educación como imprescindible para a transformación social. Os nenos e mozos que construirán a sociedade do futuro (transformar o presente e o futuro coma se non estivese en mans dos adultos...) é unha forma de afastarse dos pensamentos, actitudes e accións opresivas e construír relacións igualitarias. E así é, si, para investir esta sociedade inxusta, temos que incidir necesariamente na educación. Aínda que saibamos que a educación é algo máis ampla, cando escoitamos a educación vénnos á cabeza a escola. É o que queremos abordar: que base hai na escola para afastarse da cultura da dominación?
Podemos presentar a escola como un regenerador da cultura da dominación, como un dispositivo disciplinario para a sociedade ciisheteropatriar-capitalista-colonialista. Pero, doutra banda, a educación tamén pode ser clave para a transformación. O tema é si é así ou non.
Debemos tomar conciencia de todas as relacións de poder na escola, analizar até onde está inmersa a cultura da dominación
Se se trata dunha transformación debemos fixarnos nas relacións que se dan nela. De feito, a transmisión de contidos pode facerse de forma xerárquica e nunha soa dirección, pero os valores transmítense con relacións, nunha dinámica bidireccional e cun exemplo. Por tanto, debemos pór o foco nas relacións de poder que se dan na escola. Non só entre os alumnos. De feito, o problema é simplemente a problemática das relacións entre os alumnos, e iso faise moitas veces. Parece que na relación profesor-profesor, profesor-alumno, profesor de dirección, profesor-resto de profesionais... non existe relación de poder asimetría. Estamos equivocados si pensamos así.
No noso traballo vemos como, cando as relacións entre os alumnos son opresivas, moitas veces reprodúcese con forza a lóxica da dominación nas relacións entre os adultos da escola. Vemos tamén as consecuencias diso; profesores que xa perderon a súa paixón pola transformación, individualismo, falta de sentido da comunidade... parálise e decepción do dominado, froito da cultura da dominación.
Por iso, debemos tomar conciencia de todas as relacións de poder na escola, analizar até onde está inmersa a cultura da dominación. Se non se fai isto, é inútil traballar os valores (non digamos os talleres destes axentes). Sempre falamos de que os valores igualitarios/feministas deben ser traballados de forma transversal, pero para iso o primeiro que hai que facer é analizar e transformar o sistema educativo, a propia escola e como todas as persoas que están nela están atravesadas pola cultura da dominación. É dicir, tomar conciencia da posición e o poder que un ten e converterse en axente de transformación.
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
A ofensiva imperialista israelí entrou nunha nova fase: bombardeos en Iemen, Líbano e Siria; ataques contra Irán; intento de invasión de Líbano… Os sionistas conseguiron un vello obxectivo: Ir máis aló de Palestina e converter o ataque nunha guerra rexional.
O aumento... [+]
Un só nome de lugar é suficiente para empezar a citar o caso máis grave de violencia contra as mulleres que se produciu nos últimos tempos: Neste pobo de probas, un marido dominou químicamente á súa muller e abandonouna durante dez anos á sexualidade doutros homes, ao... [+]
De pequenos, tiñamos mil xogos para xogar no día a día. Algúns xogabamos correndo, outros xogabamos co balón, as bonecas, a goma ou as palabras. Hai un xogo no que xogabamos coas palabras, deime conta de que vai ser para toda a vida. Non nos damos conta de que estamos a... [+]
–Si, iso será unha montaxe… ou un chiste feito por alguén… ou algo sacado de contexto…
–Non, querida, aquí está o vídeo, escoita a entrevista.
-Oxtia, si! –dando voltas aos ollos nos buracos.
J. non podía crelo. Con todo, non é incrible, é... [+]
No grupo BRICS+ participan economías produtivas emerxentes ou provedores de materias primas. Eses queren construír unha gobernanza mundial máis xusta e iso choca cun Occidente que quere seguir gobernando e regulando os fluxos económicos internacionais.
BRICS+ non é un... [+]
Un longo fin de semana. Demos unha volta pola contorna e aproveitamos para facer o picoteo. Turistas facendo selfies. Rutas para turistas, alugueres, tendas, hoteis, parkings, pratos de menú, carteis de sinais en todos os idiomas do mundo. Os turistas transforman os lugares... [+]
Hai moitos anos o Dr. Coñecín o abuse chatbot, e tamén me dei conta da velocidade coa que as persoas poden engancharse a estas máquinas. Sendo animais sociais, a relación é natural e necesaria, e como di o nome de 'relación', sempre leva unha resposta por parte do outro... [+]
Estou enfermo, en condicións de quedarme sen saír de casa, coa baixa do médico, coa aprobación dos que me rodean. Estou enfermo. É dicir, a miña enerxía é a que adoito ter cando volvo a casa pola noite, pero durante todo o día. E o corpo é unha trampa, unha vez máis,... [+]
Wikipedia.org considera que Gish gallop (galope de Gish) ou a metralladora de falacias "é unha técnica de controversia que ataca ao opoñente co maior número de argumentos posibles, sen ter en conta a exactitude ou solidez deses argumentos" e tería como efecto colateral a... [+]
A orixe do termo sitúase a principios do século XIX. Naquela época, as pretensións imperialistas dos liberais ingleses chocaron cos rusos, que se estendía en Asia e obstaculizaban os desexos de colonización de Inglaterra. Para protexer os seus intereses, Inglaterra... [+]
No último ano sucedeume ver a persoas relacionadas co ámbito non profesional en grupos dixitais que utilizaron a intelixencia artificial para dar argumentos aos demais. O compartido como propio. A propia, pero non a vinculada ao sentido da propiedade, senón a procesada desde... [+]
A través da aplicación Wallapop vendín uns altofalantes mediocres antes do verán. Quizá a descrición do produto estaba un pouco inchada, é certo. O comprador púxome tres de cinco estrelas. É evidente que non valía a pena.
A semana seguinte, levei en coche desde Irun a... [+]
A outra vez estiven no enterro do pai dun amigo. O noso amigo pediunos aos presentes que tomasen unha flor dos ramos, si así o querían. Non podo dicir que non ás flores, moito menos ás rosas, sobre todo ás vermellas. Así que collín unha fermosa rosa vermella.
Coa rosa na... [+]