Preguntas sobre a escola alén da nosa vida...
Por que na escola é máis importante coñecer a táboa periódica que saber montar un enchufe? Por que na escola só se aprende o prestixioso? E por que ten máis prestixio o que se aprende na escola que o que se aprende fóra?
Como se pode sacar a un mozo da escola cosendo un botón, pintando paredes ou reparando unha bicicleta? Non estaba na base da escola a preparación para unha boa vida? E non son necesarios para vivir ben?
Por que non vémolo, que só o destino dunha vida gris é o que estamos a ofrecer a nenos e mozos? Non somos conscientes de que a escola é a formación necesaria para soportar a sociedade neurótica?
Por que é tan grande a distancia entre o conxunto de aprendizaxes que necesitamos para a vida e o que necesitamos para ter éxito na escola?
Por que se considera máis intelixente a un alumno con coñecementos escolares que a outro tipo?
"Por que é tan grande a distancia entre o conxunto de aprendizaxes que necesitamos para a vida e o que necesitamos para ter éxito na escola?"
Por que se reduce ano tras ano a importancia e o tempo dedicado á man de obra? Por que se prima tanto o coñecemento intelectual? Por que o mundo obreiro non ten sitio na escola? Por que non vemos aos alumnos construír andeis, por exemplo, en Formación Profesional? Por que consideramos que por iso fracasaron?
Por que se divide o coñecemento por materias se na vida non funciona así aprender? Por que non queremos que as situacións vitais sexan de seu estimulantes no contexto e no punto de partida da aprendizaxe integral? Por que cremos que a organización dunha viaxe non pode ser suficiente para estudar xeografía, matemáticas, historia, bioloxía? Por que convertemos unha aprendizaxe tan aburrida, frío, afastado e abstracto?
Por que naturalizamos que as persoas novas teñan que permanecer na escola durante un mínimo de oito anos e unhas 30 horas semanais? Por que a escola debe ser o organizador da maioría das experiencias vitais dos nenos? Por que nos parece tan importante que os nenos aprendan rápido a funcionar en función de intereses que non son seus?
Por que lle chaman sistema educativo e non de aprendizaxe? Cal é entón o obxectivo, que os nenos aprendan ou que nos ensinen?
Por que deseñamos o currículo do que todos debemos aprender ao mesmo tempo? Por que necesitamos determinar cando un neno terá curiosidade por algo? Por que o facemos, sabendo que o que queren e non facer no momento no que queren apaga as ganas de aprender? Por que preferimos que os nenos obteñan boas notas que aprender? Por que pagamos o caro prezo de non respectar o ritmo dos alumnos e sacrificar a atención personalizada?
Por que temos medo de que os nenos non aprendan as cousas necesarias? Si é posible vivir sen aprender, realmente é necesario ese contido? Por que debemos aprender aquilo que non responde á nosa verdadeira necesidade? Por que é diferente o que a nós e ao sistema de poder convén?
Por que normalizamos o desexo de aprender dos nenos e a substitución do pracer natural por premios de notas diferidos? Por que recoñecemos a cualificación das persoas e ser ademais os definidores do fracaso ou do éxito? Por que cremos que a solidariedade pode ter lugar nunha organización tan intrínseca como é a competencia e a xerarquía?
Por que clasificamos aos nenos por idades? en que outras comunidades naturais?
Por que non percibimos na mesma disposición das aulas a vontade disciplinaria das institucións educativas?
Por que...? (Engadir pregunta).
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
Non quero que a miña filla se disfrace de xitana nos caldereros. Non quero que os nenos xitanos da escola da miña filla gocen de xitanos nos caldereros. Porque ser xitano non é un disfrace. Porque ser xitano non é unha festa que se celebra unha vez ao ano, manchada de roupa... [+]
O camiño faise paso a paso, e hai un tempo aprendín que parece feito polo principio. Pero a xente tamén quere aprender a encher esa frase de contido. Só non podemos conseguir nada, quizá axiña que como comecemos. Incluso a gran afluencia de xente pode complicar a... [+]
Non actuou correctamente, había que tomar medidas, si non, non aprendemos. Ao parecer, non se daba conta do impacto do que fixera, seguía normal, ás veces cun aspecto máis feliz que os que lle rodeaban. Ademais, fala demasiado alto, iso non lle gusta a ninguén. Como as... [+]
Hezkuntza Sailak ez ei du ulertzen publikoko langileak zergatik joan garen grebara. LAB sindikatuari galdetzea dauka. Sindikatu horrek akordioa sinatu zuen sailarekin, 2023ko apirilean. Urte bi geroago grebara deitu dute haiek ere, aurrekoetan ez bezala, Hezkuntza Sailak... [+]
Profesor de Historia en homenaxe a un ex compañeiro que acaba de xubilarse. Bravo e máis bravo!
As leis educativas subliñan a importancia de fomentar o pensamento crítico no alumnado. Pero o claustro de profesores, nun tempo un espazo de debate de ideas e contraste de... [+]
A democracia liberal nos países occidentais parécese cada vez máis a unha democracia minimalista. O núcleo da definición sería que se respectan os cambios de goberno nas eleccións. A esta variante autoritaria, os politólogos Levitsky e Way chamárono autoritarismo... [+]
Mentres escribía esta columna, tiven que cambiar o tema, porque a miña atención se viu afectada polos aranceis de Trump. Necesitaredes poucas explicacións, é novo en todos os sitios, impuxo aos produtos chineses un 10% e aos produtos canadenses e mexicanos un 25%. O que... [+]
Esta cuña que o anuncio de substitución da bañeira por unha ducha en Euskadi Irratia anima xa ás obras no baño de casa. Anúnciase unha obra sinxela, un pequeno investimento e un gran cambio. Modificáronse as tendencias dos sanitarios nos aseos e estendeuse de forma oral a... [+]
Recollín o seu e-mail no portal da folga, no correo persoal. Ao principio pensei que era para dar a coñecer, como moitos outros, as posibilidades que temos ante a folga. Pero non, o e-mail recibido era o movemento político e comunicativo contra a folga.
Confesareivos que me... [+]
Asteburu honetan 'estetikoa' hitzaren inguruan pentsatzen aritu naiz, lagun batek esandako esaldi baten harira: “Lan hau estetikoa da”. Estetikoa hitzaren etimologia aztertu dut, badirudi jatorrian zentzumenen bidez hautematea zela bere esanahia, eta gerora... [+]
O día anterior, en Bilbao, reuninme cun amigo no bar Bira. Púxenme a pasear e dixen: “Claro, como es Giputxia, ja, ja”. E el subliñou que non era guipuscoano. Sen entendelo, continuei dicindo, “Ah! Non? Pero naciches en San Sebastián?”. “Si, nacín alí, pero eu... [+]