O tempo de lecer multiplícase no verán. E o lecer, o xogo, é fundamental no desenvolvemento dos nenos e nenas. O grupo de traballo que reúne á rede de educadores públicos e a trece axentes reflexiona sobre o modelo de lecer pedagóxico no que o neno e a nena son centro e protagonista. Cinco folletos que combinan o resultado, a reflexión teórica e os exemplos prácticos: Desenvolvendo o lecer infantil participativo, euskaldun, educativo e popular; Como promover a participación dos nenos desde unha perspectiva feminista; Como facer un campamento participativo; Como facer unha ludoteca participativa e Novos modos de vida dos parques.

Os folletos fálannos da participación real do neno, unha participación desde as vivencias e as emocións, baseada na diversidade e a igualdade, entendendo aos nenos como suxeitos activos e transformadores, “toda persoa, neno e adulto, é transmisora de valores”. Fálannos do desenvolvemento de relacións saudables, de estratexias de empoderamiento colectivo, da elaboración de modelos de lecer/colonia/ludoteca en función das características locais e dos participantes, do acordo de normas, da toma e organización de espazos, de metodoloxías de avaliación, do papel dos adultos, dos consellos para crear e transformar parques, de como afrontar os medos e inquietudes, de como os nenos e nenas levan á práctica con eles, da comunidade do barrio e do pobo, de forma colaborativa cos nenos, cos nenos e cos nenos e nenas.

Non fagamos que os nenos se dirixan tanto nas actividades, din, que recuperen a capacidade de decisión, que traballen a creatividade a través do xogo. Os autores teñen claro que: “O xogo é unha necesidade biolóxica”.