Á unha chegamos ao colexio, sentámonos no banco, abrimos o libro e aprendemos de memoria uns contidos a miúdo no colexio, e logo esquecémonos. Ante iso, os membros do proxecto Zapaburu trasladáronnos que cada vez se están creando máis proxectos alternativos. En Finlandia, lembraron que desde os anos 70 séguese un modelo educativo libre e activo e que aquí tamén é o momento de dar pasos adiante. As educadoras Maider Ugarte e Maite Ruiz e as fillas Naiara Olveira e Noemi Pascual, que buscan outro modelo educativo para os seus fillos, puxeron en marcha o proxecto ante a escaseza de oportunidades deste tipo en Gipuzkoa.

O proxecto que se está levando a cabo na zona de Irun (Gipuzkoa) traballará sobre todo as emocións e a creatividade. O obxectivo é que o neno respecte o momento no que vive e responda aos seus desexos e necesidades. Os alumnos que acudan á escola Zapaburu terán en todo momento capacidade de decisión e aseguraron que traballarán o amor, o respecto e a autonomía ademais da razón. A participación das familias tamén será importante.

Teñen diferentes modelos de escolas, de países diversos. No País Vasco, teñen como referencia os colexios Tximeleta e Taupa Taupa de Pamplona. “Deunos forza coñecer os diferentes modelos e ver que avanzan”. A pedagoga e psiquiatra italiana María Montessori, entre outros, inspirou o proxecto. De feito, Ugarte coñeceu en Inglaterra unha escola que segue o seu modelo, mentres que Ruiz está a estudar o Máster de Guía de Modelo Montessori. Combinando diferentes metodoloxías e pedagoxías, na escola utilizarán o material de Montessori: “Trátase dun material sensorial que lles permite aprender a través de experiencias sensoriais no canto de memorizalas”. Tamén se dotaron de materiais de manipulación, experimentación e investigación. “O papel da persoa educadora é axudar ao neno, non ensinarlle. Darémoslles seguridade e confianza para protexer o que están a facer”. Por tanto, a comunicación co neno desenvolverase no abrazo, na oferta de materiais e talleres, na observación, na documentación… e, por suposto, tamén na conversación.

Tendo en conta a adaptación de cada neno-a, o protagonismo neste Plan recaerá na propia lingua materna. Ofrecerase ao alumnado a posibilidade de comunicarse da maneira máis natural posible, de falar tanto en eúscaro como en castelán e o educador responderá da mesma maneira, para que a comunicación sexa “estreita e cómoda”. “Desde o noso punto de vista, o feito de obrigar a falar unha lingua non suscita o interese dos nenos e nenas por aprender –afirman–, trátase de partir dos intereses persoais e neste campo tamén nos basearemos no mesmo razoamento”. No entanto, anunciaron que a comunicación entre os educadores será en eúscaro e que o material e os recursos que se empregarán estarán dispoñibles en ambos os idiomas.

“O primeiro deber da educación é axitar a vida para que, deixándoa libre, desenvólvase libremente”, dixo María Montessori. Deixou pensativo ao cuarteto e levou as frases a crear, a comprender libremente a educación e a educar libremente ao neno. Por iso, na escola Zapaburu ofreceráselles “un espazo onde sentan libres e seguros”. Prepararán espazos tranquilos e con espazo para moverse, e queren converter cada espazo nun recuncho de auga, un recuncho simbólico, sensorial, un recuncho de linguaxe, un recuncho de lóxica matemática, de ciencia e investigación, de ciencias sociais, artístico, creativo, de música e psicomotricidade, de tranquilidade, de movemento…

Case todo preparado, á espera das familias

As raíces deste proxecto xa foron plantadas por Ugarte, Ruiz, Olveira e Pascual. Como todos os inicios, o destes tampouco foi fácil. Din que non hai subvencións para este tipo de proxectos, polo que o grupo deberá asumir un importante investimento. Durante os últimos meses pasaron entre talleres, conferencias, papeis en papel e na procura de datos. Pero para que saia a semente necesitan tanto aos alumnos como aos pais que a regan. Aínda que teñen case todo acordado (por exemplo, o edificio), “as familias que creen nesta filosofía” teñen a condición necesaria para que os seus fillos e fillas crezan en “un ambiente natural, armónico, experimental e creativo”.

Difundiron a web, tamén están nas redes sociais e organizaron charlas para explicar a formulación e dar a coñecer as escolas e impulsores: Errenteria (12), Irun (19), Bera (2 de marzo) e Donostia-San Sebastián (9 de marzo). n