O estudo realizouse con 60 nenos e nenas de 4 anos. Aos nenos puxéronlles debuxos animados de só nove minutos de duración, pero mesmo con nove minutos viron as súas consecuencias. A uns nenos puxéronlles debuxos de ritmo rápido, a outros con cambios de plano máis lentos, e seguíronlles tarefas como a construción da Torre de Hanoi, ordenando de maior a menor as pezas de distinto tamaño, e os resultados foron “significativamente peores” entre quen viron debuxos animados de ritmo rápido. A atención, a memoria, a frustración, a autorregulación da rabia e a flexibilidade mental foron percibidos polos nenos deste grupo, polo menos en momentos posteriores á observación dos debuxos animados.

A investigación é de hai uns anos, pero o psicólogo infantil Alberto Soler coméntao nas redes sociais e volve pór o tema encima da mesa. Adoitar asegura que aos 4 anos “o cerebro está a desenvolverse e ten unha capacidade limitada de procesamiento da información. Si ten que responder a un bombardeo de estímulos que lle piden recursos mentais, o neno xa non disporá de recursos suficientes para outras tarefas porque o cerebro acabou fatígaa".

Antes, máis lento

Adoitar advirte da importancia de pór contidos acordes á madurez do neno para evitar estimacións sensoriais excesivas que o neno aínda non está preparado para o seu consumo e xestión. Con todo, cando estás afeito ao ritmo frenético e ruidoso dos audiovisuais actuais, a miúdo é difícil ver contidos cun ritmo máis lento.

Adoitar propón ás familias un experimento para que conten nun minuto cantos cambios de plano teñen os debuxos animados que consomen os seus fillos. Deu exemplos: os debuxos de Bob Belaki, que triunfan entre os nenos, teñen 35 cambios de plano por minuto, e Paw Patrol, 25 cambios de plano, é moito, mentres que os debuxos máis antigos, Pocoyo e Tom e Jerry, teñen só 8 cambios de plano de media nun minuto.