O instituto Koldo Mitxelena de Vitoria-Gasteiz puxo en marcha unha páxina web para os próximos días: É o verme da memoria. Coa axuda da comunidade educativa, as novas xeracións puxeron en marcha unha iniciativa para coñecer e buscar a verdade sobre o oculto e silenciado no pasado.

Por que iniciastes o proxecto?

Partimos dunha preocupación xurdida no propio centro. Hai que ter en conta que os nosos alumnos e alumnas son do século XXI e que moitos non coñecen esas situacións duras que son a historia próxima para nós. Por iso pensamos que tiñamos que traballar algo. Nun primeiro momento, en lugar de mirar ao País Vasco, fixámonos no noso centro; na escola queriamos ofrecer aos profesores material para traballar a memoria histórica, co fin de que puidesen integrala no seu programa. Ao final, empezamos a recompilar traballos de diferentes lugares de Euskal Herria, e decidimos que era mellor estendelos a toda a comunidade educativa.

Que recursos ofrece esta web?

Traballa temas diferentes, pero ten dous ámbitos. Por unha banda, temos propostas didácticas completas e concretas, compostas por nós, como textos, actividades e exercicios de comentario de películas. Doutra banda, recompilamos todo o material que puidemos para que os profesores poidamos facer as nosas propostas persoais e que cada un poida incluílas na súa programación.

Hai, por tanto, traballos que se poden dar en diferentes materias.

Iso é. Moitas veces pomos todo o peso na lección de historia, pero tamén se pode levar a outras leccións. Por exemplo, é un tema moi apropiado para traballar valores na ética. Tamén hai algunhas unidades para traballar na plástica, a filosofía ou a psicoloxía, e en todos os idiomas. Realizamos un labor de recolección cos materiais que ofrecemos ao profesorado e co que atopamos noutros lugares. Desta maneira, existe unha escusa para traballar conxuntamente o teu tema e a túa memoria histórica.

Que tipo de material recollestes?

Variada. Atopamos traballos literarios moi ben clasificados, neste caso só en eúscaro. Tamén hai moitos audiovisuais, entre eles películas e testemuños. Desgraciadamente, e a modo de curiosidade, atopamos poucos audiovisuais alaveses. Centrámonos o 3 de marzo, encaixámolo e traballámolo moito, pero deixamos un pouco esquecido o resto. Por exemplo, coñezo un libro sobre a guerra de 1936, pero entre os audiovisuais non atopei nada máis. Poida que si, pero aínda non o vin en absoluto.

 

 

 

 

 

 

Hai carencias entre os alumnos?

Si. Coñecen ben o sucedido o 3 de marzo, xa que o traballamos todos os anos, e ademais, temos ao noso lado o barrio de Zaramaga. Pero non coñecen demasiado o que ocorreu no franquismo. E tivemos persoas traídas por iniciativa propia por algúns profesores, perseguidas durante o franquismo, pero aí quedou todo. A nosa intención é incluír algunhas unidades dentro da programación, ben definidas e estruturadas cada ano, 3. e 4. Nos niveis de ESO e Bacharelato.

Percíbese esa carencia en toda Euskal Herria?

Creo que si. Hai unha tendencia a organizar unha iniciativa especial deste tipo, e normalmente hai un costume de "campaña", é dicir, de tratar un tema concreto nunha semana. Pero quedan en iniciativas soltas, nada máis. Nós deberiamos incluír nas programacións os temas que consideremos necesarios para relacionalos coa nosa materia e mantelos nos próximos cursos. Isto daría un seguimento ao tema. Creo que noutros pobos ocorre o mesmo. Quizais en Gernika, Durango, Otxandio ou onde golpearon eses tempos trataron o tema con máis profundidade, pero creo que noutros sitios haberá un oco igual que no noso. De todos os xeitos, a memoria histórica está a facerse pública agora. Até agora non fixemos nada.

Como ven os alumnos este proxecto? Mostraron interese?

En xeral, ven ao estraño, pero é certo que depende do tipo de alumno. De feito, nalgunhas familias trabállase máis o tema e noutro non. Creo que a idade tamén ten que ver. No Bacharelato aprécianse, sobre todo, máis intereses. Na ESO aínda hai algúns que andan sen rumbo, e para abordar estes temas é mellor ter ese punto de madurez, porque é máis fácil de tratar. De todos os xeitos, si están interesados, á fin e ao cabo é a nosa historia e tamén a súa historia. Ademais, si recorres ás familias, seguramente haberá algún familiar que viviu naquela época, algún avó ou polo menos alguén que coñeceu o franquismo.

Con quen contastes para completala?

A Asociación 3 de Marzo deixounos a súa unidade e facilitounos os contactos. Logo, pola nosa banda tamén iremos completando e redondeando, pero estamos abertos a recibir achegas, por suposto.

Cando o poredes en marcha?

Estamos na fase de inicio. Agora mesmo abrímolo entre todos os profesores, a todas as materias. Que se pode facer e onde se debe ver en cada un deles e a que nivel. Despois faremos unha especie de mapa no que se traballa algo para ver a nivel. Como xa dixen, o máis importante para nós é quedarnos nas programacións, non ser só unha cuestión que se vai a facer este ano.