O 63,7% dos estudantes que participaron na mostra manifesta haber visto unha ou varias condutas de bullying presencial ou mental, xa sexan físicas, verbais, sociais ou psicolóxicas, e o 29,8% destes estudantes observadores manifesta apoiar á vítima ante estes feitos.

Ao mesmo tempo, o 31,6% dos estudantes enquisados recoñece realizar un ou varios comportamentos de bullying presencial durante o último ano, mentres que o 12% afirma manter un ou máis comportamentos de ciberbullying simultaneamente. O 23,4% dos estudantes que participaron no estudo necesitaron apoio psicolóxico.

Ciberacoso: insultos e ameazas

As principais condutas de ciberbullying que sufriron as vítimas foron a recepción de mensaxes ofensivas a través do móbil ou de Internet, chamadas anónimas para asustar e provocar medo, difusión de difamacións ou rumores na rede, chantaxes ou ameazas a través do móbil ou de Internet, substitución da identidade, acoso sexual, difusión de fotos ou vídeos comprometidos, illamento de contactos en redes sociais, divulgación de fotografías ou intercambio de vídeos, etc.

Cando sufriron estas condutas, a maioría das vítimas e cibervíctimas non o dixeron a ninguén (18,5%). Algúns o contaron aos seus pais (16,9%) ou aos seus amigos (11,6%). Unha porcentaxe menor compárteo con profesores (5,6%) e irmáns (5,3%). Entre os agresores, un 7% recoñece sentirse culpables máis tarde e un 3,6% non sente nada ante a situación da vítima.

Chicas vítimas, mozos agresores

Outros resultados do estudo son o aumento da porcentaxe de vítimas de bullying mental desde 5º de Primaria a 2º de ESO, e o seu descenso a medida que aumenta o curso. Así mesmo, a maior porcentaxe de vítimas e cibervíctimas son nenas e a maior porcentaxe de agresores e ciberagresores é de mozos. En canto ás razóns que aducen os agresores e ciberagresores para perseguir, a porcentaxe máis elevada sinala que as vítimas merecen a pena.

Neste sentido, o Departamento de Educación presentou os denominados Cartafoles de Benestar Emocional para facer fronte a estas situacións. Novos materiais dirixidos ás etapas de Infantil, Primaria e Secundaria. Estes materiais son ferramentas innovadoras de información e formación, elaboradas por expertos na materia, Carme Boque e Eva Bach, que xa están a disposición da comunidade educativa da Comunidade Foral.

A investigación realizouse cunha mostra anónima e voluntaria de 15.544 alumnos de Educación Primaria, ESO, Bacharelato e Formación Profesional de Grao Elemental e Medio durante os cursos 2022-2023. Maite Garaigordobil, catedrática de Avaliación e Diagnóstico Psicolóxico da Universidade do País Vasco (UPV/EHU). O autor, Carlos Jimeno, Conselleiro de Educación do Goberno de Navarra, e outros responsables do Departamento de Educación presentaron este mércores en Pamplona.