- A invasión de pantallas nas nosas vidas acelerouse nos últimos anos. En Euskal Herria, por unha banda, queremos que haxa “pantallas en eúscaro” para aumentar a oferta audiovisual, e doutra banda, organizámonos nas escolas para reducir os espazos que gañaron as diferentes pantallas e alertar aos nenos dos riscos que supoñen. Pero non só no noso, é unha preocupación xeneralizada e estase estendendo por todo o mundo.
Acumúlanse estudos sobre os efectos negativos que producen os móbiles dentro da escola, tanto por falta de atención, como por dependencia temperá das redes sociais, ou por agravamento da ansiedade dos alumnos. Ante esta situación, as comunidades educativas están a mobilizarse na toma de decisións. Un terzo dos países do mundo xa reduciron o uso dos seus teléfonos nas escolas. Entre eles, en Brasil, deron un paso significativo.
O 13 de xaneiro, o Congreso aprobou unha lei que prohibe o uso de ferramentas electrónicas portátiles persoais por parte dos alumnos en todas as etapas do ensino básico, incluíndo o patio ou os espazos entre clases. Trátase do primeiro país centroamericano que limitou por completo o uso destes dispositivos.
Ademais da crueza da decisión –prohibición total–, é de destacar o consenso alcanzado polas forzas políticas que se mudan habitualmente ao redor da lei. Só varios deputados de extrema dereita, membros do Partido Liberal do ex presidente e militar Jair Bolsonaro, votaron en contra da proposición de lei.
A súa negativa argumentouse da seguinte maneira: os alumnos deben ter o teléfono ao seu lado para gravar "prácticas de adoctrinamiento" dos profesores e denunciar "o activismo ideolóxico marxista que contamina a educación brasileira". En calquera caso, a lei tamén foi aprobada por algúns membros do Congreso do partido de Bolsonaro.
A nova norma entrará en vigor a próxima semana, en febreiro, coincidindo co comezo do novo curso escolar en Brasil. O obxectivo principal da lei, 15.100, é "protexer a saúde mental, física e psíquica dos nenos, nenas e adolescentes". A prohibición total dos teléfonos das escolas ten algunhas excepcións, como o uso pedagóxico nalgúns casos de urxencia por riscos ou problemas de saúde.
A pesar de que varias voces afirmaron que a lei é positiva, sobre todo porque suscita un debate sobre o tema entre toda a comunidade educativa, algúns criticaron que as escolas e os profesores brasileiros non están preparados para introducir novas tecnoloxías no ensino e que non hai proxectos pedagóxicos para incorporalas.
Para Denok Hezkuntza, movemento por unha escola pública universal e de calidade, o profesor “é máis importante que a pantalla do computador ou do móbil, a tecnoloxía non lle representa, pero non é un inimigo. Hai que combinar as ferramentas. O libro de papel é unha mellor ferramenta para aprender de memoria, pero o dixital é máis axeitado para personalizar o ensino e responder a múltiples necesidades e intereses".