En San Sebastián (Gipuzkoa) compareceu o pasado venres un dos axentes máis importantes do sector vasco e da comunidade educativa para realizar unha lectura conxunta da nova Lei de Educación da CAPV ante o risco de manter os modelos lingüísticos. Piden aos partidos políticos que deixen atrás os modelos lingüísticos do pasado e retiren o futuro: “Dotando á Lei de Educación dos contidos e especificacións necesarias para que sexa unha garantía e unha chave para a euskaldunización das xeracións vindeiras, pondo no centro o modelo de ensino xeneralizado centrado no eúscaro e o currículo vasco”.

O proceso de elaboración da nova Lei de Educación en Álava, Bizkaia e Gipuzkoa leva dous anos e medio en marcha, chegando á rolda final. Os membros do Consello consideraron este "momento crítico". Manifestou na súa comparecencia parlamentaria o pasado mes de xuño: Que a nova Lei de Educación necesita “precisión” para ser “instrumento de normalización e cohesión social do eúscaro”. Con todo, os partidos políticos han subliñado que algunhas das emendas presentadas a continuación van precisamente en sentido contrario. Manifestan unha profunda preocupación polo retroceso que supón.

Aseguran na comparecencia que o mantemento dos modelos vai supor deixar “a miles de alumnos sen euskaldunizar” en xeracións futuras. Prexudicando a normalización do eúscaro e dificultando a cohesión social e a convivencia. Sinalan que o sistema de modelos lingüísticos creado fai 40 anos é “profundamente discriminatorio”.

No "momento crítico" do debate, o Consello e o resto de axentes pediron aos partidos políticos que “actúen con responsabilidade”, achegando garantías para poder abordar adecuadamente os retos que o eúscaro e a comunidade vascoparlante teñen cara ao futuro.

A mirada do futuro

O Consello propón unha “mirada a longo prazo” para que dentro dunhas décadas a sociedade vasca sexa euskaldun e plurilingüe, é dicir, para que as novas xeracións dominen as dúas linguas oficiais e polo menos unha estranxeira. Para iso, aseguran que será necesario “innovación pedagóxica”, “transmisión da cultura vasca”, “euskaldunizar a educación non regrada e a contorna escolar” e “dirixir máis recursos aos que menos euskera teñen”.

Con todo, saben que isto non é algo que se poida executar dun día para outro, senón un proceso que vai requirir un “tempo para a transición”. Subliñan que se trata dunha aposta por profundar na cohesión e igualdade da sociedade vasca.