- SEASKA e UEU organizaron unha xornada sobre o eúscaro e a literatura vasca, da programación á aula, no marco dos Cursos de Verán de Baiona, na que participará Katixa Dolhare Zaldunbide. Naceu en Ezpeleta (Lapurdi) en 1982, e arraigouse coa súa familia na Baixa Navarra fai unha ducia de anos, na localidade de Banka. Realizou estudos literarios de alto nivel nos classes préparatoires aux grandes écoles, no Liceo Montaigne de Bordeus, durante dous anos (hypokhâgneetakhâgne), e posteriormente especializouse en literatura na Universidade Bordeaux-Montaigne, até o Doutoramento, en 2010.
Pasou a agregación de letras en 2005 e desde entón é profesor. Impartiu docencia durante dezaoito anos en secundaria e universidade, en ambos os casos, así como no ámbito da formación interna de AEK e Seaska. Desde setembro de 2023 traballa integramente como profesor de literatura na Universidade de Bordeaux-Montaigne, no departamento de Estudos Vascos, no campus de Baiona.
Que achega a literatura á educación?
Desde o meu punto de vista, no ensino da literatura pódense atopar as humanidades anteriores, porque na literatura pódense atopar a historia, os idiomas, a filosofía, a estética. O que une rigor e imaxinación é a seriedade e o humor. Na miña opinión, a literatura é o cimento da educación, porque permite que florezan os corazóns dos mozos. É unha excelente compañeira de viaxe para comprender a complexidade do ser humano e do mundo.
Como traballar a literatura vasca no ensino secundario? Este é o tema sobre o que traballarás no curso.
No ensino secundario, a literatura foi traballada de forma diferente nos diferentes sistemas educativos do País Vasco. En Francia e Iparralde, a literatura está no centro do programa francés, e o programa francés está no centro de todo o currículo. A literatura é vista como a facilitadora de toda unha cosmovisión, estreitamente ligada á historia, a filosofía, a linguaxe e a arte, e está fortemente traballada, tanto de forma académica como lúdica. Non se usan libros de texto polo si ou polo non, pero lense libros enteiros.
En Hegoalde, pola contra, os obxectivos sociocomunicativos son prioritarios, e a literatura está relegada a un segundo plano.
Nos programas lingüísticos de Francia (incluído: no programa de eúscaro), o obxectivo principal é a formación dos falantes: a literatura pode ser considerada como unha ferramenta para o desenvolvemento da lingua, pero non ten moito espazo en si mesma. Por tanto, en Ipar Euskal Herria, a literatura vasca apenas ten presenza no ensino secundario. Para os amantes da literatura, que nos parece un exemplo de programa en francés, esta situación xera unha frustración tremenda.
Cal é a resposta do alumnado?
Os alumnos de secundaria non coñecen ben a literatura vasca.
E cal é o principal reto?
A literatura vasca en secundaria: para que, que e como ensinala?
Será un espazo para compartir experiencias. Que é o que che gustaría obter do curso?
Gustaríame sentir a motivación para pasar á acción, colectivamente: construír un currículo, crear soportes pedagóxicos, crear unha rede de profesores lectores…
Quere que se lle note algo?
Esta sesión non será máis que un pequeno paso dun gran traballo colectivo…