Eu, polo menos, así o fixen, e os alumnos do meu instituto, na materia de eúscaro, fixeime nalgúns artigos de opinión que escribiron recentemente. Nesta ocasión, con todo, deixei de lado a corrección gramatical, a riqueza ou o “ollo clínico” que temos os profesores para ler as súas reivindicacións e opinións sen filtrar. Asegúrolle ao lector que as palabras dalgúns nenos e nenas de bacharelato arrincáronme ou liberado por completo da sensación de rabia que describín ao principio.

Pódese dicir que as súas palabras non teñen cobertura e que, aínda que teñen erros, en xeral están ben cosidas, porque os nosos mozos teñen moitas cousas que dicir. Teñen opinións elaboradas sobre moitos temas, pero a miúdo ninguén lles preguntou nada. Esta é o paradoxo do ensino; é dicir, de todas as preguntas que lanzamos aos alumnos, cantas teñen o carácter que debería ter unha “pregunta real”?

Polo que respecta ás opinións dos mozos, si tivese que subliñar algo, sería a sinceridade e a frescura das súas palabras. Desgraciadamente, hoxe en día, atopar discursos sen malicia na nosa sociedade é unha quimera.

Como xa dixen, debo confesar que unha rapariga me deixou estupefacta cunha analogía recollida no seu artigo. Utilizou a imaxe da varanda do metro para reflectir o medo á sociedade e aos mozos. Os adultos temos medo a este novo virus, pero os mozos teñen máis medo á escuridade e á soidade do sábado pola noite. Sorprendido, pregunteille polo que quería reflectir o seu artigo na aula e el preguntoume: “Que é o virus en comparación co que me fai sentir medo nunha noite normal de sábado, cando me vou a casa?”.

Co obxectivo de ofrecer un “minuto de ouro” ás opinións dos nosos mozos, gustaríame resumir nestas últimas liñas as reflexións doutros alumnos. Si houbese pais ou profesores lendo este artigo e, ademais, tivesen adolescentes en casa, que saiba que pode haber unha política entre as preocupacións e as opinións elaboradas dos seus fillos, xa que un partido de extrema dereita (VOX) en España poderíalles xerar malestar. É posible que os nosos alumnos reflexionen sobre a mentira erótica que creou a pornografía entre os mozos e que consideren o porno como o can de fígado do heteropatriarcado ou que soñan cos cambios que o virus pode traer ao mundo do fútbol para que este deporte sexa máis xusto en canto á igualdade de xénero. Doutra banda, os nosos mozos, polo confinamento, poden lembrar moito das mulleres presas nas súas casas, pero, na confianza de que as protexamos, non lles preguntamos sobre iso, por exemplo, unha estudante dicía no seu artigo: “Amén: ti aquí e eu aquí”.

Así as cousas, gustaríame terminar este bombardeo cunha seguinte pregunta ou mísil retórico: alguén preguntou estas semanas aos alumnos con sinceridade como están? Que opinión, medo ou esperanza teñen sobre o curso que vén? Máis dun alumno ou alumna baleiraría as súas entrañas a gusto si atrevésemonos/atrevésemosnos a facela con sinceridade. Pero non, dedicamos máis atención aos políticos ou aos falsos xornalistas que aos nosos “novos brotes”.

Non é hora, como xa dixen, de empezar a beber doutro pesebre? Deamos, pois, dereito á palabra e á opinión dos nosos mozos.