“Os momentos de cada etapa hai que vivilos, e ante as novas situacións todos facemos unhas expectativas, o cambio sempre xera malestar, pero ás veces os cambios veñen ben, trátase de baixar un pouco a presión nesa transición, e a miúdo esa presión vén do ámbito académico, de pensar que van ter dificultades académicas”. Así o dicía o profesor Otsanda Tolosa ao explicar o plan que teñen para suavizar a transición da Educación Primaria á ESO e ao Instituto aos alumnos. Basicamente, o plan consiste en que os alumnos de último curso de Primaria póñanse en contacto cos da ESO do instituto para evitar os posibles medos que poidan ter.

En definitiva, nun cambio físico, psicolóxico, cognitivo, social e emocional, nun proceso de coñecemento das limitacións da liberdade e de creación dunha nova identidade, a nova etapa educativa vén marcada polo cambio de centro, a perda da maior protección dun profesor-titor e o endurecemento do terreo académico.

No sentido mencionado por Tolosa, hai que deixar que o mozo experimente e viva todo isto, progresando en autonomía e liberdade, con novos retos e consecuencias, pero ao mesmo tempo o acompañamento familiar é importante, segundo destacou a psicopedagoga Sonia López nO País, achegando claves para iso.

A apertura de espazos de comunicación en casa é fundamental, pero “eses espazos non deben converterse en interrogatorios, senón momentos nos que compartir as inquietudes, inquietudes e ilusións que teñen os seus fillos e fillas, sen sentenzas á volta”. Recomendan aos pais transmitir confianza e optimismo, en lugar de estar sempre encima, para reforzar a súa autoestima. Axudar ao mozo con rutinas, horarios e limitacións para o estudo e o lecer tampouco é malo. Nesta etapa na que os amigos son tan importantes, tamén é importante mostrar interese polos amigos que (fan) fai. E por último, estar atentos aos indicios de alerta para profundar nas causas da falta de adaptación do adolescente ao instituto.