- O peche do curso pasado aumentou a brecha lingüística entre os alumnos e prexudicou o coñecemento e uso do eúscaro por parte dalgúns alumnos. O secretario xeral do Consello, Paul Bilbao, afirmou que, co novo curso encima, "está a escoitarse aos poucos a atención que debe ter o tema do eúscaro".
Nestes momentos nos que se están definindo as follas de ruta do novo curso escolar, a preocupación é maior entre os membros do Consello. Bilbao lembrou que no peche “decenas de miles de nenos, nenas e adolescentes non tiveron ningún vínculo co eúscaro durante case medio ano”. Por iso, fixo un chamamento ás institucións e a outros axentes para que sitúen no centro o tema do eúscaro na escolarización.
Segundo o comunicado feito público polo Consello o pasado mes de xuño, o eúscaro "debe ocupar o centro se se quere facer unha aposta por un novo futuro baseado na igualdade, a democracia, a cohesión e a garantía de dereitos". Tamén na educación, para non deixar atrás a ningún alumno ou alumna no que se refire á competencia lingüística, “é imprescindible que a lingua sexa o eixo desta nova escolarización”.
Medidas concretas
Propuxéronse medidas concretas como a avaliación das competencias a principio de curso para poder adoptar medidas correctoras, reforzar os reforzos lingüísticos (HIPI), ampliar os recursos persoais e materiais, adecuar os cocientes de alumnado, pór en marcha os reforzos para traballar a oralidad desde o primeiro día e pór en marcha programas que teñan como obxectivo vincular as emocións do alumnado co uso do eúscaro.