O Foro Mundial da Educación celebrouse en Londres do 19 ao 22 de maio. Este foro contou co apoio de Microsoft, Amazon, HP, Google, NewGlobe, Pearson e McKinsey & Cía, entre outras grandes transnacionales, e co apoio do Director Global de Educación do Banco Mundial, Luís Benveniste.

Neste acto participaron os ministros de educación de todo o planeta, elaborando políticas e establecendo alianzas decisivas. Con todo, o acto celebrouse a porta pecha, aberta unicamente a representantes do goberno e ao sector privado. As organizacións da sociedade civil, os movementos sociais, os sindicatos educativos e o resto de axentes educativos non foron convidados, e o acto tivo pouca ou ningunha transparencia na súa axenda ou nos seus resultados (bastaba con entrar na web do Foro para comprobar que o mero programa só estaba dispoñible para os "invitados").

O mundo está en crise, os conflitos aumentan, a desigualdade aumenta e as ameazas climáticas aumentan. Ademais de todo iso, o dereito á educación está cada vez máis ameazado, xa que o gasto en educación pública está a diminuír drasticamente en beneficio das iniciativas privadas e, como sempre, en detrimento de as persoas que xa teñen barreiras e sofren discriminación, como na Comunidade Autónoma Vasca.

Necesitamos, máis que nunca, administracións e representantes públicos transparentes e responsables para comunicar as súas políticas e decisións. A externalización dos foros a todos os axentes educativos non gobernamentais, excepto o sector privado, incide activamente neste obxectivo e pode ter consecuencias negativas para a implantación do dereito á educación nos próximos anos. Vimos, a partir de 2020, que a adopción masiva de tecnoloxía na educación é un negocio en auxe que, aínda que pode ter algún beneficio, tamén ameaza os dereitos dos nenos no ámbito da privacidade, a seguridade e a recollida de datos (por exemplo, o informe de 2022 de Human Rights Watch recolle: "Como se atreven a esculcar na miña vida privada? ", e no informe 2023 da UNESCO sobre a continuación da educación mundial: "A tecnoloxía na educación: unha ferramenta nos termos de quen? ").

Se os gobernos, con argumentos a miúdo cuestionables, deciden que o sector privado e as empresas participen na educación, esa participación debe ser transparente, regrada e suxeita ao reconto e á crítica pública, non pode pasar co luxurioso aval de quen nos gobernan, como ocorreu no Foro Mundial da Educación.

Matías Cordeiro Arce, membro da Escola Pública Vasca