Fin de curso. O profesor na súa soidade. Imprímelle o ritmo da reflexión que o ruído fai na tracción do tren: mereceu a pena o traballo realizado este ano? Extenuado, pensativo, lembra as palabras do seu amigo: “Txo, os profesores non tedes dereito a queixarvos publicamente, sodes uns privilexiados!”. Por iso pareceulle oportuno inscribirse no curso organizado pola UEU, coa esperanza de reunirse cos profesores de todo o país e realizar da man un esforzo colectivo.

Comezou o curso. Falando de pedagoxías comprometidas e das súas formas de materialización, pronto aparecen dúas asideros imprescindibles para pensar a educación: Pedagoxía crítica de Paulo Freire e feminismo de bell hooks. Tirando deses fíos, trouxeron ao centro a un dos suxeitos que unirá, materializará e unificará todas as teorías e prácticas que se están referindo: o profesor. É o que, co obxectivo de transformar a sociedade, transformará a educación nunha práctica de liberdade a través do seu compromiso e a súa acción. Para iso, en primeiro lugar, haberá que asumir que a educación é un fenómeno social e político atravesado polo poder e, en consecuencia, entender a pedagoxía comprometida como acción política. É dicir, co obxectivo de empoderar ao alumno, o profesor deberá cuestionar a falsa normalidade que triunfa na sociedade, problematizarla e politizar a pretendida obxectividade da realidade para expor as opresiones que esconde.

Os relatores están apaixonados pola educación, e o profesor que até agora escoita tranquilamente emocionouse no seu corpo. Hooks estudou nas escolas segregadas de negros da EE.UU., onde as mulleres negras eran ensinadas por unha cuestión política, unha acción contrahegemónica, unha forma de resistencia ao colonialismo. O profesor lembrou a Elbira Zipitria e o compromiso político dos profesores que na época da ditadura crearon as ikastolas e a loita por transformar o mundo. “E nós, en que estamos?”, pensou, desesperado. É entón cando chegaron os relatos das persoas que traballan en diferentes puntos de Euskal Herria: Profesor comprometido que promove o empoderamiento e a participación dos alumnos en Arratia, profesor transgresor que dá educación e apoio aos mozos máis vulnerables de Donostia, ou membros do movemento Aztereuskaraz e profesores subversivos de SEASKA, entre outros. O profesor escoita aos seus compañeiros con envexa e orgullo.

Entón escoitou á pedagoga Nora Salbotx a palabra que revolucionou a súa realidade: a educación. De súpeto sente calor no corazón; non está só, pertence a unha comunidade educativa. E deuse conta de que dentro da educación existe a militancia, o compromiso, a loita por unha sociedade mellor. Hai que combater a acción privilexiada de nomear ao poder, continuou Salbotx, e apostar polo contrabando do salto do individuo ao colectivo, engadiu Alberdi. O curso finalizou e o profesor sentiu como o director do seu ikastola fai eco en si mesmo: “Necesitamos épica!”.

Temos unha palabra que dá sentido á nosa loita, a educación. Preparado para o contrabando?

Danel Abando Olabarri, profesor