Nos últimos anos incrementáronse os movementos sociais a favor da igualdade de xénero na sociedade. Tendo en conta esta situación, no ensino é fundamental que desde a Educación Infantil desenvólvase unha educación en igualdade de xénero na educación dos nenos. De feito, na infancia os nenos e nenas están sen prexuízos e adquiren máis facilmente valores baseados na igualdade. Por tanto, a implantación dun ensino igualitario con perspectiva de xénero ten unha incidencia máis efectiva no proceso de desenvolvemento e educación dos nenos.

Aínda que se produciron avances significativos no camiño cara á igualdade de xénero no ámbito educativo, reprodúcense comportamentos sexistas na sociedade. Trátase, por tanto, de eliminar as tendencias e estereotipos de xénero xerados pola cultura patriarcal de calquera sociedade do mundo nas aulas e fóra delas. De feito, na cultura patriarcal, a muller quedou nun segundo plano, e os homes e as mulleres desempeñan papeis concretos, dos que se determina o que se espera, o que poden e non poden facer en diferentes actividades.

A proposta pedagóxica que hai que aplicar hoxe en día nas escolas debe desenvolverse para dar resposta á reivindicación da igualdade exposta pola teoría feminista. A igualdade e a perspectiva de xénero teñen como obxectivo eliminar a escasa representación histórica das mulleres en moitos ámbitos da sociedade e os roles de xénero e promover a igualdade de oportunidades entre mulleres e homes. Para iso, o mellor sería que no currículo educativo tivésese en conta a perspectiva de xénero de forma transversal en cada actividade. Advertir que o mozo e a moza teñen as mesmas funcións, deberes e dereitos. Por tanto, as estratexias a desenvolver nas aulas deben basearse nas seguintes premisas: non discriminar entre os xogos, funcións ou cores dos nenos, e que os roles que desempeñan nas tarefas de grupo ou nos xogos sexan iguais, para o que debe existir un cambio de rol importante. Hai que engadir que o material escolar debe adaptarse aos obxectivos da igualdade e interiorizar o uso da linguaxe non sexista.

Doutra banda, é necesario desenvolver a igualdade de xénero máis aló da aula. Debe ser un obxectivo para lograr a igualdade real de xénero, eliminar o machismo e o sexismo e evitar a violencia cara ás mulleres. Para iso é imprescindible a participación de pais e nais e institucións. Por exemplo, hai que fomentar a igualdade nas actividades extraescolares ou nas prácticas deportivas dos nenos. Non só a través do deporte mixto, senón pondo en valor a quen practican as mulleres. Hai que advertir tamén que a igualdade de xénero debe ter en conta outros ámbitos. Por exemplo, os traballos domésticos ou a brecha salarial. Desta maneira, os nenos e nenas daranse conta de que por ser homes ou mulleres temos que ter as mesmas obrigacións e dereitos na sociedade e que non se lles deben impor determinados roles sociais e de xénero.

Por último, a educación dos nenos e nenas en igualdade de xénero é imprescindible para lograr a igualdade real entre homes e mulleres e para erradicar certos estereotipos. Empezar polos niveis educativos máis básicos é fundamental para asentar os principios de igualdade. Pero esta función non debe ser exclusiva do profesorado, senón da comunidade educativa, dos pais e nais e da sociedade en xeral. Os principios de igualdade de xénero deben ser ensinados desde a infancia, xa que aínda non existe unha visión patriarcal da sociedade actual no esquema mental dos nenos, e para eles é máis fácil interiorizar ideas de igualdade de xénero, entre outras cousas para acabar con estereotipos ou roles de xénero.