Respondendo ás numerosas declaracións da nova conselleira de Educación, Begoña Pedrosa, vaise a aplicar a Lei 17/2023 de Educación a principios de curso, aprobada no Parlamento co único apoio do PNV e o PSE. Esta implantación suporá a aplicación de novos preceptos e decretos que regulen o que a nova lei define como "Servizo Público Educativo Vasco".

A verdade é que o anterior Departamento de Educación impuxo esa lei de forma unilateral desde moito antes da súa aprobación, por suposto, unha gran parte da sociedade, todos os sindicatos e moitos axentes educativos habemos condenado por ser privatizadora. A publicación unilateral das Ordes e Decretos para outorgar novas vantaxes á escola privada concertada fronte á pública foi unha constante. Proba diso é que en 2022 aprobáronse varias ordes vixentes desde o curso 2023/2024.

Por unha banda, a Orde de Concertos Educativos, que reduciu de 18 a 13 o número mínimo de alumnos para concertar aulas. Por outra banda, ordénelas de admisión e escolarización de alumnos fóra do proceso ordinario de escolarización, que establecen os criterios para a derivación do alumnado "vulnerable" desde a escola pública á concertada. Cabe destacar tamén o proceso iniciado o 24 de xullo de modificación da Lei de Orzamentos da Comunidade Autónoma de Euskadi para o exercicio 2024, que achegará 68 millóns máis á rede concertada.

Está claro que a nova lei e os seus pioneiros pretenden privatizar o sistema educativo vasco, dotando aos centros concertados das responsabilidades, recursos, dereitos e obrigacións propias da escola pública.

Aínda por riba, pretenden introducir as normas, valores e lóxicas do sector privado no funcionamento da escola pública vasca. Non se trata só de igualar as dúas redes, senón de crear un sistema educativo baseado en principios comerciais que estableza o funcionamento empresarial das escolas públicas. A conselleira de Educación sinalou que o Departamento está a traballar na implantación do "Decreto de Autonomía dos Centros Escolares" para que as direccións poidan propor e decidir o perfil do profesional que necesitan en función do seu proxecto pedagóxico. Noutras palabras, a escola pública vasca pasará de ser un modelo democrático e colaborativo a ser un modelo gerencial e meritocrático.

As fórmulas que o sistema educativo vasco necesita para garantir a igualdade de oportunidades e a euskaldunización e inclusión do noso alumnado difiren das que se nos expoñen. O novo conselleiro sinalou hai uns días que se vai a pór en marcha un plan estratéxico para a escola pública vasca. É ese o seu plan? Na nosa opinión, o plan está en marcha desde hai tempo e os obxectivos non están orientados ao que din, senón a algo moi diferente.

Sen eufemismos, dar prioridade á Escola Pública Vasca, garantir o funcionamento democrático dos centros de traballo colaborativo e mellorar substancialmente os recursos e as condicións de traballo dos e as traballadoras son alicerces indiscutibles que o Departamento de Educación está a abandonar e que debería reformularse.

Yolanda Porres, Haizea Arbide e Javi Kerexazu, sindicato Steilas.