Os obxectivos da unidade didáctica son, por unha banda, revisar a nosa organización social e as contradicións do noso modelo produtivo e de consumo e, por outro, propor relacións máis xustas e equilibradas entre planetas e persoas para promover a transición ecolóxica feminista nos centros escolares.

Como che gustaría vivir no planeta?

Para iso, recibiron accións adaptadas á idade e ao nivel de estudos, para espertar a reflexión sobre a cuestión do ecofeminismo, a dependencia humana da natureza (para tomar conciencia da interdependencia e da ecodependencia), a importancia do coidado entre nós e da contorna, a pegada ecolóxica que deixamos… Nunha das actividades, unha delas recolle as claves para razoar e discutir as actividades que nos gustaría vivir no planeta, así como a actividade humana.

A unidade didáctica inclúe debuxos, contos, audio-contos e audiovisuais de diferentes idades e niveis educativos, entre os que se atopa o conto “Patrocinios que queren visibilizar o traballo das mulleres que colocan o seu corpo para protexer a natureza, o noso planeta”. De feito, o documento fai un oco a varios ecofeministas: Berta Cáceres Flores, que loitou pola defensa dos dereitos dos pobos indíxenas en Honduras, Wangari Maatha, loitadora polo desenvolvemento sostible, Françoise d’Eabonne, que fixo ver que o desenvolvemento das sociedades capitalistas baseábase na explotación da natureza e das mulleres, e Aura dos dereitos das mulleres, e a defensa dos dereitos das mulleres, Digaudigácécica Chécica Chécica, e Chécica, Chécica, Chécica, Chécica, líder Chécica.

Podes descargar a unidade didáctica neste enlace.