Esta entrevista foi publicada polo medio Klitto-eus e trouxémola grazas á licenza Creative Commons.

Como se desconstruye o machismo desde as aulas?

Se desconstruye con coeducación; levando o feminismo ás aulas e traballando a igualdade de forma transversal en todas as materias, en todos os espazos, na organización de centros… cando corresponde á comunidade educativa. En realidade, é tan sinxelo como cumprir a lei. Porque no Estado español temos varias leis orgánicas que nos obrigan a traballar a igualdade nas aulas.

Como traballar as leccións desde unha perspectiva feminista?

En todas as materias hai temas que se poden traballar transversalmente desde o punto de vista feminista. Así se traballa a igualdade entre mulleres e homes. É importante ter en conta algunhas claves de coeducación e aplicalas a todas as materias: potenciar a visibilidade das mulleres e valorar as achegas realizadas en todos os ámbitos; utilizar o uso inclusivo da linguaxe; potenciar as masculinidades igualitarias e as feminidades empoderadas; loitar contra a LGTBfobia; aprender a resolver os conflitos de forma pacífica; radicalizar os estereotipos de xénero; traballar a autonomía persoal desde a igualdade; favorecer a coeducación; apoiar as actitudes contra a violencia…

Que consecuencias ten non incorporar a perspectiva feminista?

As consecuencias de non incorporar a perspectiva feminista vémolas a diario nas aulas, na rúa, nos informativos… Vivimos nunha sociedade machista: nunha sociedade que permite que os membros da manda estean na rúa; nunha sociedade que permite a brecha salarial; nunha sociedade onde hai falta de igualdade e teito de cristal. Hai que ter en conta que toda a xente que pasa polas nosas rúas pasou polo sistema educativo, por iso é un sistema educativo importante para consolidar a igualdade. Non é un traballo que se poida facer dun día para outro, é un traballo que require tempo, pero que dará os seus froitos no futuro. Merece a pena traballar por unha sociedade mellor e igualitaria.

Cres que todo o mundo é capaz de educar en igualdade?

O primeiro que se necesita para educar en igualdade é a formación, é necesario que esa igualdade se dea dentro dun mesmo. Cando unha persoa é igualitaria, transmite e, por tanto, educa en igualdade. Por tanto, non todo o mundo pode educar en igualdade, porque algúns teñen ideoloxía machista e o que eles transmiten é desigualdade e discriminación. Os centros con ideas baseadas na exclusión nunca poderán educar en igualdade, como ningún racista pode educar en xustiza e inclusión.

Como lograr a concienciación do profesorado?

A formación é necesaria para garantir a participación do profesorado. É sabido que a formación cambia a mirada do profesorado, é dicir, o problema do profesor que non educa en igualdade non é que sexa machista na súa totalidade, senón que nunca reflexionou sobre iso. Por tanto, o máis importante para traballar contra a discriminación é a identificación, e iso é o que se fai a través da formación. Hai moitos profesores que recibiron formación en coeducación e a case todos lles serviu para cambiar a mirada. Son estes profesores os que están a facer un gran traballo a favor da igualdade. A clave está na formación, a formación e a formación. É unha pena que esa formación non se imparta desde o principio, desde a universidade. Desta maneira, non deberían sacrificar o seu tempo libre despois.

Que responsabilidades teñen os altos cargos políticos de educación?

Teñen a responsabilidade de facer leis, crear normas, supervisar e educar ao profesorado. Todo está ao seu alcance para que a igualdade se converta en prioridade na educación. Non só para pór tiritas e asimilalas en igualdade, senón para pór a igualdade de verdade na cabeza da educación.

O problema é que moitos altos cargos tamén necesitan formación e sensibilización, como todo o mundo. Todos os cargos son persoas cos seus pesos, as súas experiencias vitais e as súas mochilas de xénero. Por iso é importante que as persoas con perspectiva de xénero cheguen aos altos cargos de educación, é necesario que alguén lles guíe desde as oficinas de coeducación. Desta maneira, contará con todas as estratexias e medios para levar a coeducación no día a día ás aulas de todas as escolas, dunha maneira sistematizada e global.

Como inflúen na coeducación, por exemplo, a familia e o tempo libre?

A socialización das persoas é moi variada, é dicir, tocan moitos ámbitos educativos. É unha das familias máis importantes, xa que é o primeiro punto de socialización para a maioría das familias. Con todo, a familia non está legalmente obrigada a educar en igualdade e os alumnos teñen dereito a ser educados en igualdade, aínda que a súa familia sexa sexista. O ideal sería chegar a unha colaboración entre a familia e a escola, reforzando en casa o traballado na escola. En canto ao lecer, trátase de vestir a todo o mundo con criterios de igualdade, para que, aínda que no seu día a día haxa elementos discriminatorios, teña claro que é o sexismo. É dicir, a clave está en analizar a realidade desde unha perspectiva de xénero, e así aprender a socializarla de forma crítica.

Mencionou anteriormente que é obrigatorio promover a igualdade nas aulas.

Si, é obrigatorio, a lei obríganos. O que falta é a valentía dos responsables políticos para facer cumprir a lei na súa totalidade. O programa Skolae de Navarra é un claro exemplo, é un programa obrigatorio, con formación, recursos, materiais e estratexias. Skolae é un claro exemplo do que se pode educar en igualdade, pero para iso hai que facer fronte á parte máis reaccionaria da sociedade. E é que, a cambio de conseguir a igualdade, teñen medo de perder aos seus privilexios. A prensa sensacionalista tamén lles deu voz, por encima do noso traballo repousado e serio. Temos unha sociedade así, prefire os berros á profesionalidade. Os responsables de educación teñen a lei ao seu favor, non é unha cuestión de coaccións, senón de que non sexa ilegal.

O Goberno Vasco ha presentado o II Plan de Choque de Garantía Social, presentado hai uns meses. Malen Aldalur escribiu unha reportaxe sobre o Plan de Coeducación en Argia. Para esta reportaxe entrevistou a Marian Moreno, experta en temas de coeducación, e agora, Moreno recolle en Klitto! algunhas das cuestións que Moreno comentou na entrevista.

Esta entrevista foi publicada polo medio Klitto-eus e trouxémola grazas á licenza Creative Commons.