Antes, en l'entrada dels ambulatoris o en la sala d'espera de consultes, era freqüent veure a diversos homes vestits de vestit i maletins. No s'esperava torn perquè el metge el veiés. Les consultes estaven pendents de finalitzar per a estar amb ell i mostrar els nous medicaments que la seva empresa va llançar al mercat. Després d'ells van deixar una petjada de marxandatge: bolígrafs, calendaris, bloc de notes.
Avui dia no crec que els comercials vagin als centres de salut, però això no significa que la indústria farmacèutica s'hagi jubilat. Ha inventat altres vies per a arribar als professionals de la medicina, més subtils però eficaces. Se sap que la indústria farmacèutica està darrere de la majoria dels congressos mèdics. Sembla evident fins a quin punt condiciona l'actuació mèdica en la prescripció de medicaments. A més, si has d'agafar set pastilles del qual sigui, hauràs de comprar una caixa de 40 perquè ningú ha legislat per a obligar la indústria a vendre pastilles soltes. Això sí poder fàctic.
El que ve des de lluny en la salut està passant ara en l'educació (bo, també és qüestió de molt de temps). L'educació és una oportunitat de negoci per a les grans empreses, com a producte a vendre i com a escola de futurs treballadors sense drets. Doble negoci. La llista és infinita: congressos, jornades, seminaris i conferències, internacionals, interculturals, interdisciplinàries, amb títols diversos i múltiples edicions. S'ha convertit en una indústria natural, fixa't en la llista d'actes que se celebraran enguany, però no íntegrament:
Deien que l'educació s'estava convertint en un servei de venda a clients (famílies i estudiants), ja que des de petits es consideren consumidors i objectius del màrqueting
XVIII Conferència Internacional Anual sobre Tecnologia, Educació i Desenvolupament; XVI Conferència Internacional Anual sobre Educació i Noves Tecnologies d'Aprenentatge; XII Jornades sobre Innovació Docent en Contextos Educatius: Metodologies, Espais i Estils d'Aprenentatge; XII Congrés Internacional Interdisciplinari sobre Recerca Educativa; XIV Congrés Internacional sobre Metodologia d'Aprenentatge Millorat per la Tecnologia i Leoding; XIV XIV XIV XIV Congrés Internacional sobre Innovació Internacional sobre Educativa en Humanística; II.
Molts ja tenen en la web un avanç de l'edició de l'any que ve. Sorprèn que amb tantes aportacions i intercanvis d'especialistes "" les aules estiguin com estan. En l'últim mig segle podríem estar davant una de les bombolles més grans del capitalisme (qui s'atreveix a perforar-la? Ningú ho farà a la vista dels candidats que tenen possibilitats de formar un govern basc).
Però en submergir-se en les actes de les anteriors edicions dels congressos, no tot és xarlataneria i fum, encara que moltes vegades així. Stephen J. Ball i Deborah Youdell, sociòlegs de l'educació, van denunciar fa temps la "privatització encoberta de l'educació pública" (títol de l'Informe Preliminar per a un congrés mundial). Segons van explicar, la privatització encoberta i la mercantilització de l'educació pública té conseqüències terribles, i té una influència directa en la mateixa manera d'entendre el que és l'educació. Deien que l'educació s'estava convertint en un servei de venda a clients (famílies i estudiants), ja que des de petits es consideren consumidors i objectius del màrqueting. I vull subratllar que aquesta privatització coberta de l'educació pública s'amaga a través del llenguatge de la reforma educativa, la modernització i la innovació. Si considera que som titelles un abús, llegeixi la Llei d'Educació o els esborranys anteriors, és igual.