En el programa Sei Argazki, Joseba Arregi va explicar a Pedro Mari Goikoetxea que, poc després de la creació dels euskaltegis d'HABE, s'havia deixat en mans dels ajuntaments: “Encertem molt bé. Els euskaltegis municipals han estat importants per a recuperar les coses, i per a llevar el monopoli de la HB i de l'AEK…”. Sens dubte, amb l'esperit contrari a aquella famosa carta enviada pel germà Ricardo a Euskaltzaindia.

Els euskaltegis sempre han estat pagant les conseqüències d'aquests conflictes, i, per descomptat, el procés d'euskaldunización i euskaldunización del basc. L'ambient d'aquells temps va afectar l'economia dels euskaltegis, però també a l'activitat acadèmica, ja que l'euskaldunización es va deixar penjada dels individus, amb la implantació dels Perfils Lingüístics per al món laboral, en la creença que el seu ús anava a venir d'aquí. Els euskaltegis van anar perdent en gran manera la seva condició de motors del procés de revitalització.Desapareixent dels carrers. El “panorama” dels euskaltegis actuals és conseqüència directa de les polítiques de llavors.

Però sembla que les coses van canviant. A l'abril de 2021 el Govern Basc ha arribat a un acord amb els “euskaltegis d'iniciativa popular” per a treure de la precarietat a diversos treballadors. Encara que sigui tard, benvinguda. Les condicions de treball d'alguns col·legis són veritablement desastroses. Per tant, es pot dir que al final del túnel hi ha llum, i aquesta vegada sembla que no és el tren que ve al revés.

He escoltat a alguns dels signants que això és només un principi, que tenim grans reptes. I estic d'acord. A diferència del que ocorre en l'ensenyament reglat, en la nostra no estan ben definides la xarxa pública i la privada. La veritat és que no hi ha xarxa pública. En dependre dels ajuntaments, no hi ha uniformitat en les condicions de treball, en els recursos, en les borses de treball… L'última oferta de treball (excepte alguna jubilació) es va fer en els anys 90. Entre altres, el caos també és gran. A diferència de l'educació, existeixen, per exemple, euskaltegis privats amb repartiments de beneficis. No sé molt bé com es vincularan els beneficis i les subvencions. I no oblidem que hi ha euskaltegis més enllà de la CAB.

I HABE? Quin hauria de ser el paper d'HABE?Quins vincles necessitaria amb Educació, amb el basc, amb els plans, amb les institucions de Navarra i Iparralde...

Ens enfrontem a reptes atractius com la gratuïtat, l'oralitat, l'ús, l'ajust del sistema d'avaluació, la integració dels euskaltegis en les planificacions, la formació del professorat del futur, l'orientació de la universitat cap a nosaltres… Però perquè el procés de revitalització s'iniciï, no són suficients els pegats, hem d'adaptar el vell motor de dalt a baix.