“Igual que els ensenyem a travessar la carretera, també hem d'ensenyar-los a utilitzar Internet”. Els professors Nuria Ozkoidi i Kontxi Etxalar, responsables de la iniciativa, ho tenen clar. Al cap i a la fi, les generacions actuals utilitzen el mòbil i la xarxa des de la infància, i així com hi ha altres riscos en la vida, també estan en Internet. “En aquests temes els joves estan més vestits que nosaltres, i per això ens va semblar una bona idea que els alumnes més joves siguin els que ensenyin als més petits”. Així, els alumnes més madurs transmeten la seva experiència als més petits. A més, els més petits tenen com a model als seus alumnes més majors, els senten més a prop que els seus professors. Ensenyant el que saben als altres, ells mateixos s'impliquen activament en el projecte.

Per exemple, els alumnes d'Educació Secundària Obligatòria van oferir una xerrada als pares dels alumnes de 5è curs i va ser una experiència molt positiva. Parlar davant el públic és un repte i surten orgullosos d'aquesta mena d'actuacions. Segons els responsables, és important que l'alumne assumeixi el paper de professor perquè ells també puguin veure que als 15 anys tenen alguna cosa a aportar a la societat.

Veient que el projecte es desenvolupava en un centre escolar de Barakaldo, el projecte va arrencar en 2010 en Sant Fermín i en els dos últims anys han participat 450 alumnes. Abans de la seva posada en marxa, el professorat de la ikastola va preparar les iniciatives Pantalles Amigues. L'objectiu de Pantalles Amigues és promoure l'ús segur i saludable de les noves tecnologies i educar a nens i adolescents digitals responsables.

Cybermanager compta amb una sessió teòrica i pràctica i la seva principal comesa és assessorar sobre l'ús adequat d'Internet. Donen especial importància a les recomanacions sobre l'ús de les xarxes socials. En l'aspecte teòric, per exemple, es parla de la importància de la imatge i de la privacitat. Se'ls explica quina informació es pot extreure d'una foto: què és el cyberbulling, quines dades es poden donar i quins no, que no és adequat pujar fotos sense el consentiment dels altres, que les fotos insultants no es poden penjar en la xarxa, les conseqüències de comentar les fotos insultants... Se'ls explica que aquest tipus d'accions són delictes i, segons els professors, a vegades els costa entendre que es tracti d'actes que, sovint, creuen que no tenen penalització. Així, se'ls demana que pensin bé en penjar les fotos, perquè sent digitals poden manipular-se i ser doloroses.

Diuen als joves que han de ser conscients de quina imatge volen transmetre en la xarxa. Els expliquen que han de mostrar una imatge real i no una imatge artificial.

Tapar webcam

Igual que en la resta de la vida, els joves aprenen que Internet té molts riscos, però que si es comporten amb intel·ligència se'ls pot fer front. “Els alumnes pensen que saben fins a quin punt és perillós, però sovint no ho saben”. Per exemple, en les sessions de Cybermanager han après que és convenient tapar la webcam, ja que hi ha programes que permeten activar la webcam d'una altra persona i veure a l'usuari. També han après que hi ha casos de ciberassetjament o assetjament a través d'Internet. Un dels més habituals és parlar mal d'algú en la Xarxa.

Segons els estudiants més joves, utilitzen principalment la xarxa social Tuenti. Els serveix per a moltes coses, sobretot per a comunicar-se, conversar i relacionar-se amb els altres. També ho utilitzen per a compartir els apunts de l'escola amb els seus companys de classe. Segons Etxalar i Ozkoidi, el que no té compte en les xarxes socials pot quedar-se molt fos en l'actualitat, però fins als 14 anys ha considerat suficient amb tenir un servei de correu electrònic instantani Messenger. A més, diuen que és convenient que l'ordinador estigui en el saló, en un lloc públic de la casa.

Els alumnes ens han indicat que ara saben que en les xarxes socials han d'anar amb compte a l'hora de facilitar dades privades, com per exemple que mai han de donar el número de mòbil. Han après que abans de pujar les fotos han de pensar bé i ara decideixen amb més responsabilitat què pujar i què no a la Xarxa. Una actitud negligent pot provocar molt de dolor i posar en perill a un mateix.

Segons el professorat, el projecte també serveix per a conscienciar, entre altres coses, que si no ens agrada insultar a un mateix, no és just insultar a l'altre.

Com han d'actuar els pares?

Ozkoidi i Etxalar ens han explicat que hi ha pares i mares que no tenen molt clar on han de posar els límits als seus fills i filles o quina edat és la més adequada per a accedir a les xarxes socials. El professorat no té cap dubte: educar al nen i a la nena en els valors adequats facilita molt el camí. És important que els pares donin llibertat als seus fills quan estan en l'ordinador, respectin els seus desitjos i confiïn en ells, però també és fonamental veure el que estan fent, adonar-se i compartir el temps amb ells. Els alumnes han assenyalat que els pares són confiats i que no s'impliquen massa. A vegades, quan veuen als joves davant de l'ordinador, els comencen a preguntar amb curiositat: “M'ensenyaràs el que estàs fent?”.

Núria Ozkoidi creu que és bo que els pares també tinguin un compte en les xarxes socials, si volen saber què és el que han de pujar els seus fills. De tant en tant hauran de dir-li al jove que deixi veure el seu perfil. Quant al nombre d'hores, el control de la dependència d'Internet recau sobre els pares, que han de posar límits als seus fills.

Internet és, en definitiva, un factor més a tenir en compte avui dia. En opinió d'Ozkoidi i Etxalar, si el jove porta una "bona marxa" en la vida, pot portar una "bona marxa" també en el món de les noves tecnologies. “L'important és el desenvolupament personal del nen i de la jove; si això està bé, la resta anirà bé”.