L'institut Koldo Mitxelena de Vitòria-Gasteiz ha posat en marxa una pàgina web per als pròxims dies: És el cuc de la memòria. Amb l'ajuda de la comunitat educativa, les noves generacions han posat en marxa una iniciativa per a conèixer i buscar la veritat sobre l'ocult i silenciat en el passat.

Per què vau iniciar el projecte?

Partim d'una preocupació sorgida en el propi centre. Cal tenir en compte que els nostres alumnes i alumnes són del segle XXI i que molts no coneixen aquestes situacions dures que són la història pròxima per a nosaltres. Per això pensem que havíem de treballar alguna cosa. En un primer moment, en lloc de mirar al País Basc, ens fixem en el nostre centre; a l'escola volíem oferir als professors material per a treballar la memòria històrica, amb la finalitat que poguessin integrar-la en el seu programa. Al final, comencem a recopilar treballs de diferents llocs d'Euskal Herria, i decidim que era millor estendre'ls a tota la comunitat educativa.

Quins recursos ofereix aquesta web?

Treballa temes diferents, però té dos àmbits. D'una banda, tenim propostes didàctiques completes i concretes, compostes per nosaltres, com a textos, activitats i exercicis de comentari de pel·lícules. D'altra banda, hem recopilat tot el material que hem pogut perquè els professors puguem fer les nostres propostes personals i que cadascun pugui incloure-les en la seva programació.

Hi ha, per tant, treballs que es poden donar en diferents assignatures.

Això és. Moltes vegades posem tot el pes en la lliçó d'història, però també es pot emportar a altres lliçons. Per exemple, és un tema molt apropiat per a treballar valors en l'ètica. També hi ha algunes unitats per a treballar en la plàstica, la filosofia o la psicologia, i en tots els idiomes. Hem realitzat una labor de recol·lecció amb els materials que oferim al professorat i amb el que hem trobat en altres llocs. D'aquesta manera, existeix una excusa per a treballar conjuntament el teu tema i la teva memòria històrica.

Quin tipus de material heu recollit?

Variada. Hem trobat treballs literaris molt ben classificats, en aquest cas sol en basc. També hi ha molts audiovisuals, entre ells pel·lícules i testimoniatges. Desgraciadament, i a mode de curiositat, hem trobat pocs audiovisuals alabesos. Ens hem centrat el 3 de març, ho hem encaixat i ho hem treballat molt, però hem deixat una mica oblidat la resta. Per exemple, conec un llibre sobre la guerra de 1936, però entre els audiovisuals no he trobat res més. Pot ser que sí, però encara no ho he vist en absolut.

 

 

 

 

 

 

Hi ha mancances entre els alumnes?

Sí. Coneixen bé el succeït el 3 de març, ja que ho treballem tots els anys, i a més, tenim al nostre costat el barri de Zaramaga. Però no coneixen massa el que va ocórrer en el franquisme. I hem tingut persones portades per iniciativa pròpia per alguns professors, perseguides durant el franquisme, però aquí ha quedat tot. La nostra intenció és incloure algunes unitats dins de la programació, ben definides i estructurades cada any, 3. i 4. En els nivells d'ESO i Batxillerat.

Es percep aquesta manca en tota Euskal Herria?

Crec que sí. Hi ha una tendència a organitzar una iniciativa especial d'aquest tipus, i normalment hi ha un costum de "campanya", és a dir, de tractar un tema concret en una setmana. Però es queden en iniciatives soltes, res més. Nosaltres hauríem d'incloure en les programacions els temes que considerem necessaris per a relacionar-los amb la nostra assignatura i mantenir-los en els pròxims cursos. Això donaria un seguiment al tema. Crec que en altres pobles ocorre el mateix. Potser a Guernica, Durango, Otxandio o on van colpejar aquests temps han tractat el tema amb més profunditat, però crec que en altres llocs hi haurà un buit igual que en el nostre. De totes maneres, la memòria històrica s'està fent pública ara. Fins ara no hem fet res.

Com veuen els alumnes aquest projecte? Han mostrat interès?

En general, veuen a l'estrany, però és cert que depèn del tipus d'alumne. De fet, en algunes famílies es treballa més el tema i en unes altres no. Crec que l'edat també ha de veure. En el Batxillerat s'aprecien, sobretot, més interessos. En l'ESO encara hi ha alguns que caminen sense rumb, i per a abordar aquests temes és millor tenir aquest punt de maduresa, perquè és més fàcil de tractar. De totes maneres, si estan interessats, al cap i a la fi és la nostra història i també la seva història. A més, si recorres a les famílies, segurament hi haurà algun familiar que va viure en aquella època, algun avi o almenys algú que ha conegut el franquisme.

Amb qui heu comptat per a completar-la?

L'Associació 3 de Març ens va deixar la seva unitat i ens va facilitar els contactes. Després, per part nostra també anirem completant i arrodonint, però estem oberts a rebre aportacions, per descomptat.

Quan ho posareu en marxa?

Estem en la fase d'inici. Ara mateix ho hem obert entre tots els professors, a totes les assignatures. Què es pot fer i on s'ha de veure en cadascun d'ells i a quin nivell. Després farem una espècie de mapa en el qual es treballa alguna cosa per a veure a nivell. Com ja he dit, el més important per a nosaltres és quedar-nos en les programacions, no ser només una qüestió que es farà enguany.