argia.eus
INPRIMATU
Els docents de l'educació pública demanen al Govern de Navarra que faci "proposades més serioses"
  • El dijous va tenir lloc la segona jornada de vaga del curs per als professors de l'ensenyament públic. El 29 d'octubre els sindicats majoritaris del sector de l'educació a Navarra, com Steilas, ANPE, AFAPNA, LAB, CCOO, ELA i UGT, van realitzar una jornada de vaga en el sector.

Leire Ibar 2024ko urriaren 30
Iruñako Hezkuntza Departamentuaren aurrean bildu ziren manifestariak. LAB Nafarroa

Entre les reivindicacions de la convocatòria de vaga es troben la baixada dels ràtios, la reducció de la càrrega burocràtica o la pujada dels salaris. El dimarts al matí van començar amb els piquets informatius i alguns professors van passar la nit en els col·legis. Posteriorment es van celebrar manifestacions multitudinàries a Pamplona i Tudela. Milers de persones s'han manifestat en les mobilitzacions que s'han dut a terme en les dues ciutats navarreses. Segons els sindicats, el seguiment de la vaga ha estat d'entre el 60 i el 65%, mentre que segons el govern ha estat del 28%.

ELA valora positivament la jornada de vaga i creu que l'única manera d'aconseguir les reivindicacions és seguir amb les mobilitzacions. El portaveu de LAB ha assenyalat que “s'han ficat en la taula qüestionis que semblaven innegociables ” i ha insistit en la necessitat de mobilitzar-se, perquè“ és el camí per a aconseguir resultats ”. El portaveu d'Afapna també ha fet una valoració positiva de la vaga i ha subratllat que la participació ha estat major que en l'anterior, i que la comunitat educativa està "conscienciant dels problemes".

Els representants sindicals han subratllat que el Govern de Navarra hauria de tenir en compte les demandes dels treballadors en els pressupostos de 2025. Tenint en compte l'èxit "" de les mobilitzacions, han demanat al conseller d'Educació, Carlos Gimeno que faci una proposta més seriosa. "Esperem que la reunió se celebri amb propostes raonables", ha dit el membre de Steilas, qui ha confiat a reunir-se.