"Com a primera valoració, i si s'aprova el projecte de llei tal com està, podem dir que ens sembla una "oportunitat perduda", explica Ikastolen Elkartea. "Volem recordar textualment com acabem l'anterior compareixença: 'Estem davant una oportunitat que no podem perdre i demanem als partits polítics que tinguin en compte les aportacions dels agents educatius per a abordar amb valentia la transformació real que necessita el sistema educatiu'.

"La situació del sistema educatiu ens ha portat a la majoria dels agents a unir-nos al diagnòstic: Els sistemes educatius d'Euskal Herria necessiten una transformació radical en tots els àmbits, en el basc, en el pedagògic i en l'organització", han afegit Artola i Sukia. "Crèiem que aquesta nova Llei per a Àlaba, Bizkaia i Guipúscoa seria el marc per a establir una base sòlida per a aquesta transformació. Base per a la transformació i punt de partida per a un sistema educatiu propi. La Confederació d'Ikastoles no té com a objectiu la llei educativa, la considerem com a punt de partida. Això sí, volem la millor i més exacta llei possible".

"Nosaltres pensem que havíem d'aportar i així hem actuat", diuen. "L'acord educatiu d'abril de 2022 va obrir el camí de l'esperança, vam creure que hi havia voluntat de construir una cosa nova entre els partits polítics i creiem que van mostrar valentia tant en la definició d'una nova publicitat com en el camí de la normalització del basc. El camí ha estat llarg i creiem que la valentia ha perdut força".

Al maig, la Confederació d'Ikastoles va realitzar la valoració de l'avantprojecte de llei presentat: "Dèiem que era acceptable, que recollia oportunitats significatives, però també tenia moltes mancances. No obstant això, fins ara hem considerat que el procés continuava obert i que hi havia possibilitat de canalitzar diversos temes. Llavors, per què diem ara que ha estat una oportunitat perduda? ".

La Confederació d'Ikastoles ha donat diverses raons. Resumit:

El basc, la cultura basca i el Currículum Basc: entre altres coses, el projecte de llei recull "la falta de concreció per a aconseguir un model d'immersió generalitzat i de nou els models lingüístics; en l'avantprojecte de llei no apareix el Currículum Basc ni la necessitat de construir un sistema educatiu centrat en el Currículum Basc".

Model de governança. Dicotomia públic-privada i definició del Servei Públic d'Educació: "Falta una concreció més profunda en relació amb el Servei Públic d'Educació, no es garanteix que tots els centres que vagin a formar part del Servei Públic d'Educació estiguin en les mateixes condicions, i no s'esmenten amb precisió les obligacions dels centres que formaran part del servei, que genera el risc de perpetuar la dicotomia públic-privada".