- SEASKA i UEU han organitzat una jornada sobre el basc i la literatura basca, de la programació a l'aula, en el marc dels Cursos d'Estiu de Baiona, en la qual participarà Katixa Dolhare Zaldunbide. Va néixer en Ezpeleta (Lapurdi) en 1982, i s'ha arrelat amb la seva família a la Baixa Navarra fa una dotzena d'anys, en la localitat de Banka. Va realitzar estudis literaris d'alt nivell en els classes préparatoires aux grans écoles, en el Liceu Montaigne de Bordeus, durant dos anys (hypokhâgneetakhâgne), i posteriorment es va especialitzar en literatura en la Universitat Bordeaux-Montaigne, fins al Doctorat, en 2010.
Va passar l'agregació de lletres en 2005 i des de llavors és professor. Ha impartit docència durant divuit anys en secundària i universitat, en tots dos casos, així com en l'àmbit de la formació interna d'AEK i Seaska. Des de setembre de 2023 treballa íntegrament com a professor de literatura en la Universitat de Bordeaux-Montaigne, en el departament d'Estudis Bascos, al campus de Baiona.
Què aporta la literatura a l'educació?
Des del meu punt de vista, en l'ensenyament de la literatura es poden trobar les humanitats anteriors, perquè en la literatura es poden trobar la història, els idiomes, la filosofia, l'estètica. El que uneix rigor i imaginació és la serietat i l'humor. Al meu entendre, la literatura és el fonament de l'educació, perquè permet que floreixin els cors dels joves. És una excel·lent companya de viatge per a comprendre la complexitat de l'ésser humà i del món.
Com treballar la literatura basca en l'ensenyament secundari? Aquest és el tema sobre el qual treballaràs en el curs.
En l'ensenyament secundari, la literatura ha estat treballada de manera diferent en els diferents sistemes educatius del País Basc. A França i Iparralde, la literatura està en el centre del programa francès, i el programa francès està en el centre de tot el currículum. La literatura és vista com la facilitadora de tota una cosmovisió, estretament lligada a la història, la filosofia, el llenguatge i l'art, i està fortament treballada, tant de manera acadèmica com lúdica. No s'usen llibres de text per si de cas, però es llegeixen llibres sencers.
En Hegoalde, per contra, els objectius sociocomunicativos són prioritaris, i la literatura està relegada a un segon pla.
En els programes lingüístics de França (inclòs: en el programa de basc), l'objectiu principal és la formació dels parlants: la literatura pot ser considerada com una eina per al desenvolupament de la llengua, però no té molt espai en si mateixa. Per tant, en Ipar Euskal Herria, la literatura basca a penes té presència en l'ensenyament secundari. Per als amants de la literatura, que ens sembla un exemple de programa en francès, aquesta situació genera una frustració tremenda.
Quina és la resposta de l'alumnat?
Els alumnes de secundària no coneixen bé la literatura basca.
I quin és el principal repte?
La literatura basca en secundària: per a què, quin i com ensenyar-la?
Serà un espai per a compartir experiències. Què és el que t'agradaria obtenir del curs?
M'agradaria sentir la motivació per a passar a l'acció, col·lectivament: construir un currículum, crear suports pedagògics, crear una xarxa de professors lectors…
Vol que se li noti alguna cosa?
Aquesta sessió no serà més que un petit pas d'una gran feina col·lectiva…