La lectura també és molt important per al pedagog italià Francesco Tonucci: “Sovint l'escola no aconsegueix que els nens estimin la literatura, que els professors proposin que la llegeixin a casa, i que aquesta proposta sigui un regal, no una obligació”. Tonucci també faria lloc a les lectures col·lectives: en família, mitja hora cada dia: “Cada dia es pot organitzar una obra de teatre amb una hora i un lloc concret, llegint periòdicament un llibre per part d'un membre de la casa, com si fos telenovel·la”. Davant la necessitat que els adults passin el seu temps lliure a casa quan no estan treballant, el pedagog ha demanat que els pares es converteixin en ajudants del professorat.

A més d'aprendre de les activitats quotidianes de la casa i llegir llibres, ha esmentat un tercer pilar en l'entrevista que li han realitzat en El País : jugar.

Tonucci està preocupat perquè en aquesta crisi, les autoritats no han tingut en compte als nens i nenes que esperen. “La seva única preocupació ha estat que l'escola pugui seguir”. Encara que no presencialment, han volgut demostrar que tot segueix igual, diu, però no és així. A més, la pandèmia “ha posat de manifest que l'escola no funciona”.

Fins i tot quan no hi ha confinament, els nens han de treballar més al carrer

Tonucci és famós per reivindicar ciutats a la mesura dels nens, espais que posin als nens en el centre, perquè els nens estiguin còmodes al carrer i no a les escoles i ludoteques. Per això, creu que, fins i tot quan no hi ha una ordre de confinament, els nens no funcionen prou al carrer, o que si surten al carrer sempre ho fan els adults. Ha reclamat espais segurs perquè els nens i nenes puguin caminar al carrer de manera lliure i relaxada.

Després del confinament, què? “Que surtin al carrer i cridin els nens, que tirin pedres, que corrin, que s'abracin… encara que això últim serà difícil”.