Fa temps que la majoria de la gent ha de demanar una cita amb el seu metge i retardar-la per falta de metges. Potser menys gent coneix les llistes d'espera existents en l'Educació Pública de Navarra quan se sol·licita la intervenció del personal de suport educatiu, com a orientadors, professors de Pedagogia Terapèutica, logopedes, promotors escolars, professors de Suport a la Comunitat o minories culturals.

Els centres educatius són el reflex de la societat en la qual vivim. Així les coses, s'entén fàcilment que els treballadors de l'educació tinguin cada vegada més alumnes a les aules amb les següents circumstàncies: falta d'estimulació i atenció per excés de temps davant les pantalles, desconeixement de la llengua vehicular, vulnerabilitat per pobresa, desestructuració i violència en la família, consum de substàncies nocives, comportaments perjudicials per a la convivència, mancances afectives o diversos quadres psicològics i emocionals devastadors.

Així, l'alumnat amb necessitat de suport s'ha duplicat a les nostres aules en els últims deu anys (d'un 5,1% en 2011-12 a un 9,3% en 2020-21), xifra que s'incrementa anualment en un 2%.

Per a atendre adequadament a aquests i als altres alumnes, els recursos assistencials haurien d'incrementar-se, almenys, en la mateixa proporció que les necessitats educatives. Però només 2 de cada 10 alumnes amb diagnòstic clínic poden ser atesos en l'actualitat per personal dels centres. La resta, 8 de cada 10 nens diagnosticats, s'inclouen en les llistes d'espera de les unitats de suport educatiu o dels departaments d'orientació, perquè en algun moment puguin tenir alguna sessió de suport. Les persones no empadronades no figuren en aquestes estadístiques, encara que requereixen una atenció especial.

Els responsables del nostre sistema educatiu saben que per a atendre a tot l'alumnat, caldria multiplicar per cinc les plantilles d'especialistes de suport educatiu i reduir els ràtios, com estableix la llei, perquè en cada aula hi hagi un màxim de vint nens. Per a això, el Govern de Navarra hauria d'invertir prop d'un 3 per cent més de PIB en Educació, com ho fan França, Finlàndia o Bèlgica. No obstant això, la veritat és que tots els anys els recursos escassos i el personal els porten als centres per a cobrir amb la tovallola de la inclusió l'atenció a la diversitat a les nostres aules, un gran llit.

Fem una crida als centres educatius, a les famílies i a la societat en general, al fet que, després d'analitzar les conseqüències de no atendre els nostres alumnes, tractin de donar solució al problema i exigeixin a la classe política navarresa que no sigui l'única comunitat que redueixi el seu deute, en gran manera inlegítima i moral. Per contra, que inverteixi els diners de tots per a invertir la lamentable situació que cada vegada més nens i nenes viu en la nostra comunitat. Qualsevol altra decisió política s'oposa al col·lectiu més vulnerable de la societat.

Sindicat Steilas