● Acaba el mes de febrer, al març apareixen els primers indicis del virus SARS-COV-2 al País Basc. L'expansió és evident i es reflecteix la preocupació social sorgida en els centres educatius. Són centenars els viatges que es preveuen per a aquestes dates en tota la CAB. Desgraciadament, sabem la decisió que haurem de prendre, la salut dels alumnes i professors no es pot posar en qüestió. No obstant això, recorrem a l'Administració, perquè en aquesta situació d'excepció tindran en compte aquest assumpte, no poden deixar-nos sense rumb. Després de diverses crides ens adonem que ens equivocàvem, de moment no han pogut prendre aquesta decisió, a pesar que tots els centres de Vitòria-Gasteiz estan tancats. Una vegada més, ens toca a nosaltres mullar-nos, sense saber què passarà amb els diners que ens han posat els pares. Gràcies, des del Departament d'Educació ens posen l'accent en la importància d'organitzar aquests viatges, a vegades fins i tot aplaudir-nos, perquè tot cal dir-ho.

● L'endemà passat, ens adonem que hem de sortir dels centres. A tot córrer hem de desallotjar el col·legi. Fer que els alumnes no assimilin un període de vacances, detectar als alumnes que no tinguessin ordenador corrent, etc., un llarg etcètera, hores frenètiques.

● L'endemà, els professors i professores acumulem forces per a submergir-nos en un nou repte que no coneixem amb responsabilitat. Acordem un pla telemàtic per a fer arribar les aules virtuals a pares i alumnes. Encara no tenim temps de preocupar-nos de les hores de pre-pantalla que s'iniciaran de manera desmesurada.

● Ja ha arribat el mes d'abril, portem dues setmanes amb els nostres mòbils i ordenadors personals inseparables, amb l'objectiu de garantir el dret a l'educació dels nostres alumnes i alumnes. De sobte, a través dels mitjans de comunicació, l'exconsellera d'Educació, Cristina Uriarte, ens diu que podem repartir els ordinadors dels centres. Pel que sembla, la bretxa socioeconòmica i cultural que existeix en el món es denomina ara bretxa digital, com si un ordinador ho solucionés tot. No obstant això, una vegada més tard, ja teníem els ordinadors separats perquè no es perdin.

● Les setmanes passen i l'administració està desapareguda. Mentrestant, el professorat, l'alumnat i els pares i mares miren a una pantalla; videotutoriales, videoconferències, pa de cada dia. De sobte, amb tots confinats, recollim de la televisió els nous criteris d'avaluació d'enguany. No començarem a discutir sobre ells perquè podem allargar-nos massa, però creiem que tenim altres canals per a adonar-nos d'això. Però no, una vegada més, en aquesta obra ens fan sentir com a espectadors.

● Arriba el mes de maig, se segueixen les reunions i els debats entre pantalles perquè ningú es quedi enrere en el repte principal d'analitzar l'evolució de l'alumnat. La televisió i la premsa es converteixen en malsons quan creiem que hem abordat un nou partit. Cristina Uriarte i Nekane Murga ens indiquen que hem d'obrir els centres d'una manera generalitzada. S'aprecien presses sobtades per onsevulla, proposen que els alumnes tornin quan els professors no hem tornat. Com garantir les mesures de seguretat? On estan els EPIs? Com conciliar la classe presencial amb la telemàtica? Encara no hem rebut cap pla de contingència i no ens correspon dissenyar-lo, en general no som experts en això. Josu Erkoreka té una solució per a tot això, ja que està convençut que els centres han sofert un procés de desinfecció i que la solució hidroalcohòlica està a punt d'arribar. El nostre centre està desinfectat, però perquè les dues netejadores que tenim han assumit la càrrega d'aquesta imprescindible tasca, sense l'EPI i els nous recursos que ens han fet arribar. Aquest treball, menyspreat durant anys i generalment realitzat per dones, s'ha convertit de sobte en un treball indispensable i no s'ha tingut en compte. A pesar que al març es trobaven en vaga, ho van abandonar per a atendre'ns. Però, qui s'encarrega de la vigilància d'aquests treballadors urgents? Enmig del rebombori, Iñigo Urkullu ens diu que juliol pot ser un bon moment per a fer eleccions a tot arreu.

● Des de la Direcció ho tenim clar, perquè els alumnes tornin, serà per a unes sessions de reforç o per als exàmens extraordinaris de juny, d'una manera molt controlada i progressiva. No importa, tenim a Arantxa Tapia cara a cara dient que hem de tornar a treballar, perquè és el que han fet la resta de sectors. Això no sap que, a partir de març, hem convertit alguns racons de les nostres cases en aules. A més de menysprear l'enorme treball realitzat, és molt insultant.

● Ha arribat el mes de juny, els professors tornem als centres, i de tant en tant hem atès uns pocs alumnes, garantint totes les mesures. Sembla que podem treure el curs, una petita sensació que hem mantingut aquesta lluita de confinament. No obstant això, en la Direcció predomina l'ansietat com a objectiu per al pròxim curs. El Departament d'Educació ha tornat a desaparèixer, es parla d'eleccions en els mitjans de comunicació però al setembre es garanteixen les classes presencials; no se'ns presenten mesures, protocols, recursos i instruccions concretes.

● Arriba el mes de juliol i totes les nostres pors es converteixen en realitat. El curs 20-21 haurà de preparar-se de la mateixa manera que el curs anterior, amb els mateixos recursos de sempre, i amb el mateix pla de contingència que s'ha enviat a tots els centres educatius de la Comunitat (tant els d'infantil, primària i secundària), en el qual haurem de dissenyar tres escenaris diferents. Si no fos cert, podríem situar el viscut durant aquests dos mesos d'estiu en una pel·lícula de paròdia i ciència-ficció.

● Arriba el mes de setembre, moment de posar en marxa el dissenyat per la direcció. Nerviosisme i malestar a tot arreu. Creiem a l'escola presencial, no volem virtualizar la nostra activitat en les pantalles, però la salut de tota la comunitat educativa està en joc; la salut i el dret a l'educació dels alumnes també. El pla adaptat al centre a penes pot tirar endavant a causa de l'escassetat de recursos. Des del mes de març no s'ha fet cap previsió i se'ls ha imputat als centres educatius les responsabilitats que els corresponen. Els professors hem estat preparats i estem preparats per a l'esforç. Així ho hem demostrat en els últims mesos, però hem vist al Departament d'Educació a part i quan ha fet algun pas se li ha avançat la plantilla dels centres. Falta de lideratge en general. Estem indignats, només volem un retorn consensuat i segur. I aquesta vegada sí, ja està bé, anem a la vaga. Llavors, el recentment nomenat lehendakari Urkullu diu que “els centres han estat tancats a l'estiu, mentre ells treballen”. El que ens faltava, la nostra labor ha estat reiteradament subestimada, han posat en els centres les responsabilitats que els corresponen, no ens han dotat de recursos, amb quins objectius fa el lehendakari aquestes declaracions? Les reivindicacions que avui fem no són les provocades per un virus. Aquesta pandèmia ha deixat més que mai en evidència les reivindicacions realitzades durant anys. El descens de ràtios sempre ha estat considerat com una necessitat, tant a nivell pedagògic com acadèmic, per a donar una millor atenció a les necessitats de l'alumnat. El que ha deixat clar la pandèmia és que, malgrat la salut, no és viable ficar a 25 adolescents en 40 metres quadrats. Ho sabem de sobte. Assegurar els ràtios de 15 alumnes proposats per l'OMS pot ser molt difícil, tant per la falta d'infraestructura com de professorat. Però estem convençuts que hem d'afrontar el repte amb més prioritat que mai; buscant consensos hem d'enfortir i reconstruir un dels pilars més importants que necessita aquest poble, mirant amb ambició al futur pròxim. El nostre objectiu és una escola pública i euskaldun de qualitat, basada en valors feministes, que respongui equitativament a les necessitats de l'alumnat, que cobreixi les necessitats de l'alumnat en general per sobre dels desequilibris socioeconòmics de les famílies. Creiem fermament en això, l'única cosa que necessitem és que el Departament d'Educació comenci a fer el mateix camí, amb inversions públiques, previsions, propostes i accions concretes, amb voluntat política. Comencem doncs, desenes d'anys perduts, però sabem quin és el camí. Només així, alimentarem als centres somrient. Només llavors s'alterarà la correlació entre somriures i pancartes.