“En l'últim curs de Primària veiem molts fantasmes entre els alumnes, des del principi de curs, molts d'ells els hem creat a més els adults, perquè els diem que tenen l'últim any, van al col·legi d'adults i que tot canviarà, els exàmens… i això no els fa bé”, diu el director de l'escola Julen Urkia Dunboa. “Passaran de ser els més grans del centre o cicle a ser els més petits, la qual cosa sovint els genera por i inquietud”, afegeix Sergio González, director de l'escola Toki Alai. “Cal viure els moments de cada etapa, i davant les noves situacions totes fem expectatives, el canvi sempre sol portar inquietud, però els canvis a vegades venen bé, és qüestió de baixar una mica la pressió en aquesta transició, pressió que moltes vegades ve de l'àmbit acadèmic, pensant que tindran dificultats acadèmiques”, conclou la directora d'ESO, Otsanda Tolosa Toki Alai.

Les tres han entrevistat a Aitziber Zapirain en Antxeta Irratia (escoltar àudio en aquest enllaç) i han explicat el projecte que han desenvolupat en col·laboració: Els alumnes de les escoles d'Educació Primària Dunboa i Toki Alai salten a l'Institut Toki Alai que acull l'ESO (entre els tres centres hi ha uns 1.300 alumnes) i tenen en marxa un pla per a pal·liar aquesta transició. “Els propis alumnes ens diuen que se senten molt protegits en Primària i que tenen por de canviar a l'ESO, però es relaxen amb les accions que fem, a poc a poc anem aconseguint l'objectiu”.

Treball de pont entre grans i petits alumnes

El projecte se centra principalment a posar en contacte als alumnes dels diferents centres escolars i la mescla és bidireccional: els alumnes de l'institut acudeixen a les dues escoles de primària i els joves d'últim curs de primària s'acosten a l'institut. 2, entre altres. Els alumnes de l'ESO contaran els contes creats per ells mateixos a les classes de Primària, a explicar els jocs de robòtica, elaboren les postals nadalenques junts, dirigeixen les obres dels alumnes de Primària les d'ESO, participen en els anomenats grups d'intercanvi (cada setmana els alumnes d'EP es reuneixen en diferents grups i en ells incorporen a un alumne d'ESO, responsable del racó) i als alumnes d'ESO. Subratllen que les accions i les relacions s'alimenten al llarg de tot el curs, des del primer trimestre fins a l'últim, entenent que la transició es queda tala si es deixa per a l'últim trimestre.

“Els alumnes d'FP coneixen a alumnes més madurs, inicien les primeres relacions i estan sent experiències molt enriquidores; quan fas una primera visita a l'institut i salis sentint dir ‘alguna cosa semblança a una presó que imaginava des de fora’, però es fiquen dins i es relaxen”, compte Julen Urkia. Els alumnes de l'ESO “es preocupen a gust, quan els feixos protagonistes s'impliquen i donen tot. Els de la segona ESO, a més, treballen amb els de la primera ESO, compten les seves vivències, en el pla d'acolliment”, afegeix Otsanda Tolosa. Els tres directors confirmen que el resultat està sent molt bo.

Per descomptat, la relació no sols es desenvolupa entre els alumnes, sinó també entre professors, tutors i orientadors dels tres centres. “Davant aquest procés que viuran els joves, també és necessari transmetre aquesta informació entre els adults i explicar i analitzar la casuística de cada alumne, per a respondre bé a les necessitats futures, fins i tot perquè un professor pugui acudir a l'altre en el moment que sigui necessari”, explica Sergio González.

I la transició dels nouvinguts?

“Parlem de l'adaptació i la transició de Primària a Secundària, i també és molt important tenir un bon pla d'acolliment amb els nouvinguts a la ciutat, construir ponts -diu Otsanda Tolosa-. A Irun hi ha molta transició ciutadana i l'acolliment hauria d'anar més enllà de l'escola, l'ajuntament hauria de ser una estratègia per a fer un bon acolliment a aquestes famílies. Molts dels nostres alumnes tenen grans motxilles, i compartir i conèixer aquestes vivències i bibliografies és molt important, i també prendre consciència de tota aquesta diversitat cultural, perquè entre tots formem comunitat”. Tant Dunboa com Toki Alai es troben en el programa d'incorporació de centres d'alt índex de vulnerabilitat, per la qual cosa disposen de recursos “més i especials”. “Irun és la realitat de la ciutat i la nostra responsabilitat és treballar amb ella, donar un bon servei i ajudar a totes les famílies”, ha subratllat Urkia.