El Fòrum Mundial de l'Educació es va celebrar a Londres del 19 al 22 de maig. Aquest fòrum va comptar amb el suport de Microsoft, Amazon, HP, Google, NewGlobe, Pearson i McKinsey & Cia., entre altres grans transnacionals, i amb el suport del Director Global d'Educació del Banc Mundial, Luis Benveniste.

En aquest acte van participar els ministres d'educació de tot el planeta, elaborant polítiques i establint aliances decisives. No obstant això, l'acte es va celebrar a porta tancada, oberta únicament a representants del govern i al sector privat. Les organitzacions de la societat civil, els moviments socials, els sindicats educatius i la resta d'agents educatius no van ser convidats, i l'acte va tenir poca o cap transparència en la seva agenda o en els seus resultats (bastava amb entrar en la web del Fòrum per a comprovar que el mer programa només estava disponible per als "convidats").

El món està en crisi, els conflictes augmenten, la desigualtat augmenta i les amenaces climàtiques augmenten. A més de tot això, el dret a l'educació està cada vegada més amenaçat, ja que la despesa en educació pública està disminuint dràsticament en benefici de les iniciatives privades i, com sempre, en detriment de les persones que ja tenen barreres i sofreixen discriminació, com en la Comunitat Autònoma Basca.

Necessitem, més que mai, administracions i representants públics transparents i responsables per a comunicar les seves polítiques i decisions. L'externalització dels fòrums a tots els agents educatius no governamentals, excepte el sector privat, incideix activament en aquest objectiu i pot tenir conseqüències negatives per a la implantació del dret a l'educació en els pròxims anys. Hem vist, a partir de 2020, que l'adopció massiva de tecnologia en l'educació és un negoci en auge que, encara que pot tenir algun benefici, també amenaça els drets dels nens en l'àmbit de la privacitat, la seguretat i la recollida de dades (per exemple, l'informe de 2022 d'Human Rights Watch recull: "Com s'atreveixen a tafanejar en la meva vida privada? ", i en l'informe 2023 de la UNESCO sobre la continuació de l'educació mundial: "La tecnologia en l'educació: una eina en els termes de qui? ").

Si els governs, amb arguments sovint qüestionables, decideixen que el sector privat i les empreses participin en l'educació, aquesta participació ha de ser transparent, reglada i subjecta al recompte i a la crítica pública, no pot passar amb el lujurioso aval dels qui ens governen, com ha ocorregut en el Fòrum Mundial de l'Educació.

Matías Cordero Arce, membre de l'Escola Pública Basca