ARGIA va posar de manifest que el jove d'Usurbil ha estat col·laborador en totes les seves hores lectives en la seva trajectòria acadèmica, però quan ha passat a Formació Professional, només li han posat col·laborador en mitja jornada. No es pot avançar en les hores en les quals no hi ha acompanyant, i el propi centre ha sol·licitat un auxiliar a jornada completa, basant-se en diversos professionals i informes, però ha estat denegat pel Departament d'Educació. Aquesta situació porta a l'alumne a teràpia psicològica.

El parlamentari d'EH Bildu, Jokin Bildarratz Ikoitz Arrese, pregunta sobre el tema: Coneix el departament d'Educació aquesta situació? Per què se li ha denegat l'auxiliar a jornada completa? Què farà el Departament d'Educació per a “garantir dignament el dret a l'educació” del citat alumne?... La resposta del conseller hauria d'abordar-se en uns dies.

A ARGIA se li ha parlat clarament Ikoitz Arrese: “No es poden calcular mitjançant exercici matemàtic els recursos corresponents a aquests alumnes, en aquest cas l'alumne necessita en tot moment d'un acompanyant que li garanteixi el dret a l'educació, no hi ha una possible transacció”.

“Estem molt lluny d'una educació inclusiva”

D'altra banda, l'alcaldessa d'Usurbil, Agurtzane Solabarrieta, ens ha comunicat que dirigirà una carta al conseller d'Educació i al director de Formació Professional, “denunciant fonamentalment la situació i demanant mesures perquè reorientin la situació per al pròxim curs i garanteixin el dret a l'educació de l'alumne, posant un assistent de dia complet per a això”. Recalca que el cas és “molt greu” i que demostra que encara estem “molt lluny d'una educació inclusiva”.

L'alcalde també es reunirà amb el tècnic d'educació i amb els serveis socials per a analitzar, a més de la pressió (i si no respon el Govern amb aquesta pressió), quina més es podria fer de l'ajuntament.

Solabarrieta enalteix la lluita de la família d'aquesta alumna, “Quants s'esvaïen i sucumbien al camí? Quina reflexió ens hauria de donar, perquè qui lluita i fa soroll pot aconseguir el que li correspon, però els altres què? María no sols lluita per la seva filla, està per tots, i és trista que la família hagi de demanar-li-ho per a aconseguir un dret”.

Sense restar importància a la solució que requereix aquest cas, l'Alcalde ha volgut generalitzar la denúncia i ha afegit que la situació ens interpel·la tots: “Tenim moltes coses que fer per a millorar les condicions de vida d'aquestes persones, per exemple, des del punt de vista municipal estic pensant en l'accessibilitat d'edificis i pobles i ciutats”.

“Exclusió de l'alumnat amb necessitats educatives especials”

El sindicat Steilas també ha criticat durament l'assumpte: “Si bé el Departament d'Educació ocupa la boca amb paraules com la inclusió, som conscients que l'alumnat amb necessitats educatives especials tendeix a deixar-lo sense recursos suficients o amb freqüència sense ells, vulnerant la inclusió, el dret a l'educació i la igualtat d'oportunitats”.

Davant la falta de suport de l'alumne amb paràlisi cerebral, “és inacceptable la discriminació que sofreixen els alumnes amb necessitats educatives especials. Si volem garantir la veritable inclusió, el dret a l'educació dels alumnes i alumnes i la igualtat de drets, és necessari reformar els criteris d'assignació de recursos i assignar els recursos necessaris a tots els nivells educatius, inclosa la formació professional”.

Critica que “l'exclusió de l'alumnat amb necessitats educatives especials, la gestió irresponsable dels recursos i la falta de resposta als centres i a les famílies”.