Més enllà de les pitjors previsions, l'esborrany curricular del Departament d'Educació de Navarra ha establert a la Filosofia una hora lectiva mínima. Si bé pensàvem que la implantació de la LOMLOE anava a reforçar la filosofia i el pensament crític, hem pres amb sorpresa la proposta de desenvolupament de la llei que ha elaborat el Departament d'Educació de Navarra.
En el cas de l'Educació Secundària Obligatòria, l'assignatura d'Educació en Valors Cívics i Ètics tindrà una hora a la setmana, una assignació insuficient per a complir les exigències educatives que planteja l'assignatura i que a més la condemna a ser absolutament menyspreada. Per tant, d'oferir els Valors Ètics en tots els cursos (1r i 2n). En l'ESO dues hores setmanals) es passarà a impartir només en dos cursos i amb una sola hora.
Encara que és difícil predir l'impacte de la nova llei, ens sembla un error pedagògic reduir les hores dels Valors Ètics per la trajectòria de l'ESO. Perquè la proposta del Departament d'Educació fa impossible el desenvolupament dels continguts i competències que es treballen en els valors ètics.
"Encara que pensàvem que la implantació de la LOMLOE anava a reforçar la Filosofia i el pensament crític, ens ha sorprès la proposta de desenvolupament de la llei que ha elaborat el Departament d'Educació de Navarra"
A més, en les comunitats autònomes de l'entorn, com la Comunitat Autònoma del País Basc, s'han creat noves matèries pròpies relacionades amb la Filosofia i el pensament crític, garantint un mínim nombre d'hores per a impartir-les amb dignitat, com per exemple, assegurant assignatures relacionades amb la disciplina Filosòfica durant tots els cursos de l'ESO: Educació de Valors Cívics i Ètics 1.DBH, Pensament Crític i Autònom (2/3.DBH) o Filosofia 4.DBH. A més, han realitzat la mateixa aposta pedagògica en l'etapa de Batxillerat: Proposant candidatures com a Antropologia Social, Conflictes i Relacions Socials en el món contemporani o Psicologia. A Navarra també ens agradaria una proposició de llei similar, ampliant la importància de la Filosofia en totes les trajectòries acadèmiques.
Per tot això, el professorat que subscriu sol·licita al Departament d'Educació:
Que l'educació en Valors Cívics i Ètics per a la consecució dels objectius del currículum passi d'una a dues hores per a dignificar i dotar d'eficàcia a la matèria. Perquè les mancances d'una assignatura de només una hora són evidents per a atendre les necessitats dels alumnes i per a dur a terme els objectius curriculars.
En relació amb la primera mesura, es proposa assignar l'Atenció Educativa al Seminari de Filosofia, ja que els objectius que pot tenir aquesta nova assignatura són equivalents als Valors Ètics. Si volem posar l'accent en el pensament crític basat en la raó, en l'actitud activa de convivència i igualtat, o en la responsabilitat ètica, creiem que la matèria ha de ser impartida per experts qualificats en la matèria.
Per a assegurar la línia de competència crítica demanem que s'incrementi la presència de les matèries relacionades amb la disciplina Filosòfica en l'ESO i en el Batxillerat, de manera que l'alumnat, a través de les matèries optatives, tingui entre les seves opcions almenys les següents matèries: Pensament crític en l'ESO o Antropologia social i Psicologia en el Batxillerat.
Mantenir en el Batxillerat el nombre mínim d'hores assignades en la reforma educativa anterior a les matèries relacionades amb la disciplina Filosòfica (Filosofia, Història de la Filosofia i Psicologia).
* Escrit signat per 150 professors de Navarra