Aquest pare i la mare de Pamplona ha recordat que a Navarra des de fa 14 anys s'ha implantat una jornada contínua en diversos centres educatius, actualment està establerta en el 55% dels centres públics i no s'ha plantejat cap retrocés: “Per contra, rep valoracions molt positives de pares i mares, alumnes i famílies. A més, s'ha valorat millor en aquells centres en els quals hi ha moltes famílies que més ho necessiten, com per exemple a les escoles ghettizadas”. Considera que la singularitat del model navarrès és part de l'èxit, ja que a les tardes s'ofereixen activitats extraescolars gratuïtes en el propi centre per a aquells alumnes que no poden sortir abans.

En les seves paraules, no és un model imposat, ja que el canvi d'horaris ha d'estar recolzat primer pel 60% del claustre i pel 65% del Consell Escolar, i després per més del 60% del cens de pares i mares per a tirar endavant la proposta.

La Generalitat de Catalunya ens parla del pilotatge realitzat a les escoles amb jornada contínua, ja que les principals conseqüències del pilotatge són que l'absentisme dels alumnes baixa (ja que no anaven a escola a la tarda) i que es redueixen els conflictes escolars, “la qual cosa es pot entendre en relació a l'eliminació de la distància de dues hores al migdia o al fet que els nens i nenes actuïn més tranquils al matí”.

8-9 hores a l'escola

“Hi ha una tendència en els últims temps, que critica que el fet que els nens i nenes d'avui dia que són treballadors de demà tinguin 8-9 hores en una institució és el camí per a acostumar-se a treballar 8-9 hores en el futur, i que els porti a no lluitar pels seus drets de vida, cura o condicions de treball. Cal destacar també que importants pedagogs com Tonucci estan parlant a favor que els nens recuperin la tarda i les hores de família”.

Sens dubte, el debat està sobre la taula, que val la pena analitzar en profunditat les conseqüències d'un i un altre model més enllà d'aquestes circumstàncies.