Els informes encarregats pel Govern a més de 60 experts a la mà han conclòs que les recerques realitzades fins ara demostren que l'educació en pantalles no beneficia als cervells infantils. També s'han tingut en compte recomanacions relacionades amb la salut, i la ministra d'Educació, Lotta Edholm, ha assenyalat que l'objectiu és que els alumnes passin menys temps davant de la pantalla i tinguin més llibres de text en paper.

A Suècia, les pantalles han anat substituint els llibres de text i ara volen donar-li la volta a la situació: garantir un llibre per alumne i assignatura. Per a això, el Govern invertirà 150 milions d'euros en la compra de llibres de text (60 milions enguany i 45 milions en 2024 i 2025). “La tauleta no pot substituir els avantatges del llibre de text”, explica Edholm.

El ministre d'Educació es preocupa especialment per la pèrdua de la capacitat de comprendre el que llegeixen nens i joves.

En el centre del debat

La ministra d'Educació ha dit que la digitalització de les escoles s'ha realitzat sense cap mena de crítica i que s'ha valorat directament com a positiva sense tenir en compte el seu contingut. De fet, han demanat en l'Estat francès que la digitalització que s'està duent a terme en els centres escolars sigui la meitat del debat i que es mesurin els impactes d'aquest procés de digitalització: “Hem convertit el dispositiu digital en l'element privilegiat o únic de l'aprenentatge, animant als alumnes a utilitzar aquests dispositius per a tot i per a tot, no convertint als nens en usuaris informats sinó en consumidors captius sotmesos a algorismes”.