Responent a les nombroses declaracions de la nova consellera d'Educació, Begoña Pedrosa, s'aplicarà la Llei 17/2023 d'Educació a principis de curs, aprovada en el Parlament amb l'únic suport del PNB i el PSE. Aquesta implantació suposarà l'aplicació de nous preceptes i decrets que regulin el que la nova llei defineix com a "Servei Públic Educatiu Basc".

La veritat és que l'anterior Departament d'Educació ha imposat aquesta llei de manera unilateral des de molt abans de la seva aprovació, per descomptat, una gran part de la societat, tots els sindicats i molts agents educatius hem condemnat per ser privatitzadora. La publicació unilateral de les Ordres i Decrets per a atorgar nous avantatges a l'escola privada concertada enfront de la pública ha estat una constant. Prova d'això és que en 2022 s'han aprovat diverses ordres vigents des del curs 2023/2024.

D'una banda, l'Ordre de Concerts Educatius, que va reduir de 18 a 13 el nombre mínim d'alumnes per a concertar aules. D'altra banda, les Ordenis d'admissió i escolarització d'alumnes fora del procés ordinari d'escolarització, que estableixen els criteris per a la derivació de l'alumnat "vulnerable" des de l'escola pública a la concertada. Cal destacar també el procés iniciat el 24 de juliol de modificació de la Llei de Pressupostos de la Comunitat Autònoma d'Euskadi per a l'exercici 2024, que aportarà 68 milions més a la xarxa concertada.

És clar que la nova llei i els seus pioners pretenen privatitzar el sistema educatiu basc, dotant als centres concertats de les responsabilitats, recursos, drets i obligacions pròpies de l'escola pública.

Per si no fos prou, pretenen introduir les normes, valors i lògiques del sector privat en el funcionament de l'escola pública basca. No es tracta només d'igualar les dues xarxes, sinó de crear un sistema educatiu basat en principis comercials que estableixi el funcionament empresarial de les escoles públiques. La consellera d'Educació ha assenyalat que el Departament està treballant en la implantació del Decret " d'Autonomia dels Centres Escolars" perquè les direccions puguin proposar i decidir el perfil del professional que necessiten en funció del seu projecte pedagògic. En altres paraules, l'escola pública basca passarà de ser un model democràtic i col·laboratiu a ser un model gerencial i meritocràtic.

Les fórmules que el sistema educatiu basc necessita per a garantir la igualtat d'oportunitats i l'euskaldunización i inclusió del nostre alumnat difereixen de les que se'ns plantegen. El nou conseller va assenyalar fa uns dies que es posarà en marxa un pla estratègic per a l'escola pública basca. És aquest el seu pla? En la nostra opinió, el pla està en marxa des de fa temps i els objectius no estan orientats al que diuen, sinó a una cosa molt diferent.

Sense eufemismes, donar prioritat a l'Escola Pública Basca, garantir el funcionament democràtic dels centres de treball col·laboratiu i millorar substancialment els recursos i les condicions de treball dels i les treballadores són pilars indiscutibles que el Departament d'Educació està abandonant i que hauria de replantejar-se.

Yolanda Porres, Haizea Arbide i Javi Kerexazu, sindicat Steilas.