Com va decidir que volia comptar públicament la seva experiència d'assetjament escolar?

Vaig començar a treballar amb gent que treballava en iniciatives contra l'assetjament escolar, i des del principi les intencions eren més evidents que les accions. El punt d'inflexió va ser quan vaig conèixer al psicòleg Javier Pérez Aznar, que em va motivar a contar públicament la meva història i em va ajudar a sortir del pou en el qual estava ficat. Una altra persona molt important és Jesús Pernas, director del col·legi Alcalá de Henares (Madrid), que m'ha donat les claus per a sortir de la persecució. Aquestes dues persones m'han canviat la vida i avui dia són col·laboradors molt estrets. Gràcies a ells he fet el pas de contar la meva història. Per tant, la decisió ha estat progressiva.

Quina influència ha tingut en la teva vida l'assetjament que va viure de petita?

Nosaltres no som la nostra història, sinó que depenem de la seva interpretació. Dins de tot el que em pot passar sempre hi ha dues lectures, una positiva i una altra negativa. Conec de prop el que és equivocar-me en el camí i perdre'l, per la qual cosa la meva vida de petita ha tingut una gran influència en mi. Crec que la clau és no insistir en les causes, sinó trobar sentit per a què m'ha passat tot això. Recordo el que em va dir un nen d'uns 10 anys en una conferència que vaig dir. Em va explicar que per a ell la persecució era una espasa de paraules que t'insulten i que cada vegada que et diuen les coses et treuen de la cartera i et fica i et comença a destrossar. Imagina't la cara que ens va quedar a tots quan un nen tan jove ens ho va dir.

Va poder sol·licitar ajuda quan vivia l'assetjament escolar?

Les persones que persegueixen a l'escola, en la família, en el treball o en qualsevol altre àmbit de la vida et roben el teu llenguatge intern. Et fiquen de por, et bloqueges i no parles. És molt difícil demanar ajuda i quan ho fas hi ha gent que potser no t'atén a temps. Per això, sempre dic amb els nens que cal escoltar-ho amb els ulls: has de deixar tot el que estàs fent i prestar tota l'atenció que puguis en el nen, perquè a vegades això si no es fa és massa tarda.

Com va ser el procés creatiu de la novel·la gràfica Subnormal?

He notat un gran canvi en el meu interior després d'aquesta obra. En aquest procés vaig haver de fer front a les meves pors i encara no havia treballat part del meu interior. Afortunadament, per a mi ha estat una teràpia la creació d'aquesta obra, perquè m'ha ajudat a eliminar aquest punt d'insatisfacció i odi amb tot aquell que m'ha tractat tan malament. Encara que el procés sigui molt dur, crec que és necessari mostrar l'assetjament escolar com a tal.

Tot el que sali en la novel·la gràfica és real, excepte l'element del telèfon mòbil, que no tenia. D'aquesta manera, demostro sense cap mena d'adorn el que és aquesta violència que es dona en l'àmbit escolar. No m'agrada quan la gent diu que l'assetjament és cosa de nens, perquè perquè es produeixi qualsevol tipus de violència cal complir tres premisses: la primera, que no es té en compte, la segona, que es justifica i la tercera, que es minimitza. D'altra banda, el còmic disposa d'una guia didàctica que es pot obtenir del meu perfil Instagram o Wikipedia per a poder treballar directament els continguts. A més d'estar en basc, està disponible en gallec, català i castellà.

Quines recomanacions li donaries a un nen que sofreix assetjament escolar?

Li diria que es trenqui amb el silenci, però no sols a ell, sinó també als assetjadors passius. Perquè les persones que callen davant l'assetjament es tornen còmplices. Passava fa 40 anys i avui continuem repetint les mateixes plantilles, no hem avançat res. El món ha canviat a un ritme que fa por a nivell tecnològic, però seguim ancorats i programats amb codis completament obsolets a nivell emocional.