Amb l'objectiu de canalitzar la nova Llei d'Educació, el “consens” de la fotografia institucional realitzada per les quatre principals forces polítiques del Parlament de Gasteiz ha durat poc. L'acord que totes les direccions van considerar exemplar davant la ciutadania s'ha rescindit, abans de la posada en marxa del projecte, això sí, després de la suspensió de la vaga educativa que s'estava duent a terme i de l'obertura de la preciosa kalapita a tot el sector. Algú ha sentit en algun lloc la mínima autocrítica d'algú? Així les coses, és clar que el procés i l'evolució de la Llei d'Educació no ha estat i no pot ser exemplar per a altres acords.

El temps ha demostrat que les preocupacions greus sorgides en molts sectors i agents de la societat basca, especialment en l'àmbit social, sindical i basc, estaven justificades per el “consens” en l'àmbit educatiu que es va considerar com un assoliment històric. Arribat el moment, el suposat acord s'ha esquerdat i les crítiques han augmentat: el model lingüístic, la segregació, el currículum, la gestió, les condicions laborals, el finançament, el projecte nacional… tot s'ha convertit en un problema. Hem tornat a veure que el consens institucional i la unitat social són dues coses diferents, i que la primera no substitueix a la segona.

No recollirem totes aquestes crítiques que s'han fet aquí, però és evident que si no hi ha una unitat entorn de la Llei d'Educació, és perquè entre aquestes forces polítiques no hi ha una unió entorn del projecte nacional per a Euskal Herria, perquè una és conseqüència directa de l'altra. Aquest camí de la unitat corrupta és, per tant, estèril des del punt de vista estratègic nacional i social, encara que serveix per a l'electoralisme de diverses forces polítiques.

La proposta de Kontseilua, Ikastolen Elkartea, EHIGE, Hik Hasi, LAB, ELA, Steillas i Heiz, entre altres, proposa estendre un únic model lingüístic en basc generalitzat i inclusiu a tota la xarxa educativa. Si aquest projecte no es recull en la nova Llei d'Educació, serà la nova destralada estratègica del PNB i del PSE en contra del projecte nacional i social del País Basc. Com ha recordat Koldo Tellitu, en aquesta Llei d'Educació ni tan sols es fa referència al model d'immersió, perquè no hi ha consens en això. Així solucionem les diferències entre nosaltres, apartant-nos dels acords…

I ara el Govern PNB-PSE ve a donar una segona destral estratègica. Aquesta vegada en l'àmbit de l'Administració. El Govern d'Urkullu, abans de les eleccions de maig de 2023, ha esbossat un nou Decret de Perfils Lingüístics que afectarà greument el procés d'euskaldunización de l'administració. Una vegada més, vist el retrocés que ens ve damunt, el Consell, ELA i LAB han fet pública la “Proposta per a l'euskaldunización del Sector Públic”.

Està per veure si aquestes aportacions seran recollides en el nou Decret de Perfils Lingüístics, però, igual que en el cas de la Llei d'Educació, tot això té una mala impressió administrativa.

Perquè no hem d'oblidar que el PSE va posar en marxa en 2012, quan gestionava l'Educació, el Decret d'Equivalència. En ella, els alumnes d'ESO cursaven els seus estudis en el model D -inmertsión- en l'II de l'administració. Va decidir convalidar el Perfil Lingüístic (B2 en el nivell internacional d'idiomes i en la terminologia de la nova Llei d'Educació), i als qui cursaven estudis universitaris en basc, l'III de l'administració. Perfil Lingüístic equivalent a l'EGA (nivell internacional d'idiomes C1). Però tots sabem que els resultats del model D en la inmertsia, encara que són els millors, moltes vegades no garanteixen la competència lingüística adequada, ni al final de l'ESO ni al final de la universitat... I, no obstant això, se'ls reconeixerà aquesta titulació als alumnes que no s'han euskaldunizado del tot? Per a què?

Algú creu que una vegada suprimida la immersió de la nova Llei d'Educació i posat en marxa un “model plurilingüe centrat en el basc”, aquesta situació millorarà a pesar que en la Llei s'estableixi que els alumnes han de tenir el nivell B2 al final de la seva carrera? Hem d'assumir aquestes equivalències automàtiques entre Educació i Administració en aquesta situació?

L'objectiu principal del nou Decret de Perfils Lingüístics no és regular l'ús del basc per part del personal de l'Administració, sinó incidir en el coneixement del basc dels treballadors. A través dels Perfils Lingüístics “asimètrics” que es proposen, “bé” parlant en basc, però volen obrir les portes als funcionaris que “no saben escriure”. Per descomptat, hem d'omplir l'administració basca d'aquests bascos asimètrics que treballaran en castellà? Acceptaria l'Administració els funcionaris que parlen “bé” de castellà però “escriuen malament”? Per a qui són aquests perfils asimètrics? Potser per als nous treballadors que no han estat bé euskaldunizados per l'educació? I fins quan així?

Hem d'ampliar el termini d'euskaldunización de l'administració per altres 15 anys? I mentrestant, com ocorre avui, hem d'acceptar que els milers de treballadors i treballadores vascohablantes de l'administració que hem euskaldunizado i alfabetitzat continuïn en castellà? No hem de posar necessàriament en basc als qui ja s'han euskaldunizado? Poc es concreta en això l'esborrany del nou Decret de Perfils Lingüístics, en el qual tampoc hi ha consens entre les quatre forces polítiques esmentades.

En les últimes dècades, milers de bascos i basques euskaldunizados a través de l'Educació s'han transformat en castellanoparlants en l'Administració. Han estat molts els treballadors que durant aquests anys han hagut d'obtenir el Perfil Lingüístic per a accedir al seu lloc de treball -no els polítics - i després, al no haver utilitzat mai el basc en el seu treball, han perdut la seva capacitació lingüística. Cal tenir en compte que molts d'aquests treballadors, si no treballen, no tenen en cap altre lloc contacto amb el basc, ni en la família, ni entre amics, ni a casa, ni en la vida social... L'efecte de la pandèmia Covid19 també ha estat molt negatiu. Aquesta ha estat la dinàmica estèril d'aquests anys, la que guanyàvem amb una mà, la que perdíem amb l'altra. Hem de seguir en això? Fins quan?

El nou Decret de Perfils Lingüístics té moltes i clares llacunes, però sens dubte la principal és la relativa a l'ús del basc per part dels treballadors i dels polítics. No és el mateix que el castellà sigui una llengua de treball, que el basc sigui també una administració amb llengua de servei o que, sent el basc una llengua de treball, presti servei també en castellà. No fa falta dir que el nostre model és el segon, però tampoc hi ha consens entre les quatre forces polítiques…

En educació ens han donat la primera destralada, però la lluita no ha acabat. Encara queda per veure en què queda la Llei d'Educació. Ara ens volen donar la segona hachazada, en l'àmbit de l'administració. I aquí la lluita tampoc ha acabat. Nosaltres hem de mantenir la nostra, la voluntat popular que els bascos han mostrat en l'última gran KORRIKA.

Si no és possible per llei i per consens polític institucional, hem d'afrontar el repte de l'euskaldunización amb desobediències civils. No podem cedir. La societat basca és la que hem d'empoderar. Hem de crear un gegantesc tsunami popular que superi els obstacles i les barreres legals i institucionals, com és el cas d'Ipar Euskal Herria. Com bé va dir el bertsolari Jon Lopategi “Baltza”, “arribar un poble lliure, si volem demà passat, mantenir l'euskara que és l'arma més segura”.

Joseba Alvarez

Técnico de Basc i membre de l'Esquerra Abertzale