Sanz Azkue ha recordat que durant el confinament es va generalitzar una reflexió: la naturalesa s'acostava a les ciutats. “Però en finalitzar el confinament, es van prioritzar altres temes, sobretot els relacionats amb l'economia i la salut”. Precisament, el ponent ha subratllat que el medi ambient està molt vinculat a l'economia i a la salut, ja que la reducció de la biodiversitat, la decadència de la biodiversitat, contribuirà a crear noves pandèmies en el futur. “Si no es té en compte la biodiversitat, afectarà la nostra salut i a la nostra economia. Així ho diuen les recerques”. Encara que la biodiversitat és un tema fonamental, Sanz diu que es parla molt del clima i el canvi climàtic, però que no és així amb la biodiversitat. “En conseqüència, es coneix molt menys”.
La biodiversitat està formada per les variacions i variacions de les espècies, ecosistemes i gens presents en el nostre planeta, així com per les relacions que s'estableixen entre ells. En resum, la fauna, la flora i les seves zones residencials. Les biodiversitat són essencials per al benestar de l'ésser humà, perquè proporcionen serveis ecosistèmics com l'aigua, la neutralització de residus tòxics, l'oxigen… però en la societat cada vegada més urbanitzada, no veiem ni d'on procedeixen els aliments, els comprem i no els relacionem amb el seu origen.
“Si no es té en compte la biodiversitat, afectarà la nostra salut i a la nostra economia. Encara que és un tema fonamental, es parla molt del clima, però molt poc de la biodiversitat”
Si retrocedim en el temps, ens adonem que el coneixement del medi ambient era molt major entre la població. Iñaki Sanz ha donat diversos exemples, entre ells el projecte Burbunak i etsayak:En les entrevistes a deu persones d'entre 60 i 90 anys d'Hernani, es van assignar una mitjana de 68 plantes herbàcies de la zona, sense tenir en compte els arbres i arbustos, ja que tenien coneixements adquirits des de casa. “Quant seríem capaços de nomenar avui?”, ens pregunta Sanz Azkue.
Els estudis diuen que el coneixement del medi ambient ha descendit molt, principalment a causa del canvi d'estil de vida i a la urbanització, la qual cosa ha fet que el contacte amb la naturalesa hagi disminuït –l'associem principalment a l'oci– i que s'hagin interromput els espais de transmissió intergeneracional. “I el que no coneixem no ho veurem i pensarem que no existeix”.
Al País Basc els alumnes de les capitals coneixen més animals de la sabana o de la selva tropical que els autòctons, que en el cas dels ecosistemes coneixen millor la selva tropical que el bosc autòcton. Aquesta és la conclusió de la recerca que vam donar a conèixer en Argia. Per a aprofundir, llegir Coneixen els nens els animals més comuns?
Si el coneixement dels animals autòctons és petit, en el cas de les plantes existeix una ceguesa directa, segons els estudis. Per a aprofundir, llegir l'estudi que publiquem en Argia: Els tenim davant però no els veiem.
Conseqüències del desconeixement. Som a temps de donar-li la volta
Iñaki Sanz adverteix de les conseqüències d'aquest desconeixement: les espècies autòctones no existeixen, no valorem els seus ecosistemes i espècies –la posició de la societat a favor d'una espècie autòctona que està a punt de desaparèixer, perquè no coneix a l'autòctona– serà major que la que té la societat a favor de l'os blanc que coneixem pel canvi climàtic. No es veu la necessitat de prendre mesures a favor de les espècies autòctones, ja que no es coneixen, les inversions econòmiques es faran a favor de les espècies foranes.
No obstant això, el coneixement pot canviar la tolerància i l'actitud cap a les espècies. Els estudis diuen que l'augment del coneixement desperta l'interès pels organismes i que s'entenen millor conceptes com la biodiversitat, els problemes mediambientals i la sostenibilitat, per la qual cosa també incideix en les mesures de protecció ambiental.
“Fomentem el coneixement, fomentem la cultura ambiental a través del joc, acostant-nos a la naturalesa, a través de la cerca i l'observació, experimentant…”
“Fomentem el coneixement, fomentem la cultura ambiental a través del joc, acostant-nos a la naturalesa, a través de la cerca i l'observació, experimentant…”, ens recomana Iñaki Sanz. Per a això, són importants les recerques, la divulgació i la formació entorn d'aquest tema i, per descomptat, els recursos per a treballar el medi ambient, entre ells el joc de cartes XAPOKETAN que ha tret Argia.