Cada dia començarà amb una forta xerrada: el primer dia l'advocada andalusa Pastora Filigrana centrarà el tema de la interseccionalitat des del punt de vista del gitano feminista anticapitalista; i el segon dia la pedagoga feminista Mireia Delgado oferirà les claus perquè l'heteronorma exploti de plaer.

Després de les principals ponències, cada participant haurà de triar el format en el qual desitja treballar el tema: les taules rodones permetran compartir reflexions, experimentar i traslladar el tema al cos a través de tallers, i en l'apartat experiència es podran adquirir coneixements pràctics i exemples positius en marxa.

Ens hem reunit amb Maider Sagredo i Leire de Miguel Martínez, de l'equip d'organització, per a conèixer més sobre el fons del congrés.

De quines necessitats sorgeix aquest congrés?

Leire de Miguel Martínez: Gràcies al treball realitzat pel feminisme s'estan fent passos en la coeducació, es veu la necessitat de treballar el tema en els centres i s'està treballant en això... Però en aquest treball no sols hi ha assoliments, sinó també mancances i reptes.

Maider Sagredo: Els catorze agents que estem treballant en aquest camp ens hem unit per a organitzar aquest congrés, i la naturalesa i el dia a dia de cadascun són molt diferents. Partim de les necessitats de cadascun d'ells per a triar els temes a tractar en el congrés.

L. de Miguel Martínez: Sí, partim de l'experiència de cadascun en el dia a dia i hem tret un munt de temes de les llacunes i inquietuds que cadascun veu. Però ens hem adonat que bàsicament aquests temes estan en contacte.

M. Sagredo: Prioritzem la interseccionalitat, la no interinitat, el plaer i el cos. Aquests quatre eixos seran presents en tots els temes a tractar. I d'altra banda, en les jornades hem tractat de conjuminar tots dos enfocaments: d'una banda, la realitat és crua i tenim responsabilitat per això, i d'altra banda, és important donar a conèixer i gaudir dels petits passos que es donen.

S'han seleccionat quatre blocs o temes principals. La primera, “Educació integral dels sexes”. Què falta per a una educació integral dels sexes?

M. Sagredo: Ampliar el punt de vista de l'eròtica, l'autoconeixement, abandonar l'educació sexual basada en la penetració... A les escoles s'està fent camí per a treballar aquests enfocaments, però en moltes ocasions dins de les lliçons o aprenentatges especials, és a dir, quan es treballa la biologia continuem aprenent això de sempre.

L. de Miguel Martínez: En l'eròtica tradicionalment hi ha hagut algunes coses en el centre i la intenció és ampliar aquesta visió. Venim d'una educació molt coitocentrista. Trencar això és entendre que el treball de reptes i emocions és també l'educació dels sexes.

M. Sagredo: I que l'educació sexual inclou també estereotips, rols, poder... En la taula rodona “L'eròtica marginal”, Eider Goiburu parlarà de la pedagogia que es fa a les escoles, Mentxu Arrieta va fer teatre sobre diversitat funcional i eròtica i parlarà de la seva realitat i Elena/Urko treballa la pornografia en l'educació i des d'aquí farà aportacions.

El segon tema central són “Violència(s) i relacions saludables”. Violència(s) en plural.

M. Sagredo: Sí, o dit en el llenguatge del carrer, què? Aquesta pregunta oberta està en l'aire i buscarem respostes. Per això, per a respondre de manera responsable, la taula rodona estarà composta per homes*: Josetxu Riviere, membre d'Aranda Gizonduz, aportarà dades per a situar el tema; compartirà les conclusions d'Hiruki Larrox en el procés d'elaboració feminista de nois joves; i Miguel Angel Arconada, com a professor, com afrontar aquestes situacions, quins rols existeixen, ocupació de l'espai, atenció…

El taller, dirigit a dones*, se centrarà en la utilització d'eines de germanor i autodefensa feminista.

I en l'apartat d'experiències, ens centrarem en la gordobia, perquè dins del tema de la violència ha aparegut amb força la “negrfobia”, que a més en moltes ocasions no s'aborda des del punt de vista coeducatiu i el vèiem necessari.

L. de Miguel Martínez: Sí, ens sembla que és un tema que cal parar esment, perquè d'aquí sorgeixen moltes violències.

M. Sagredo: A més és una violència normalitzada i no s'identifica com a violència.

El tercer tema són els “Coeducatius públics”. Perquè la coeducació no és un tema exclusiu de l'escola.

L. de Miguel Martínez: L'educació no s'imparteix només a les escoles, per tant, quin seria l'objectiu? Que els nostres pobles siguin coeducatius.

M. Sagredo: És responsabilitat de tot el poble i volem donar força a petites iniciatives locals, perquè si no sembla que “tot o res” caiem en això. Cada petita iniciativa va també cap a un poble coeducatiu. Per a visibilitzar aquestes experiències, participarà en una taula rodona explicant l'experiència que l'Ajuntament d'Hernani està duent a terme en la cura de barri, 12 núvols explicarà el projecte que té en marxa en el barri del Pilar de Vitòria-Gasteiz per a l'apoderament dels joves a través de la vigilància comunitària i les conclusions de la recerca que estan realitzant Marina Sagastizabal i Robotiker-Yus sobre la cura.

L. de Miguel Martínez: El taller serà dinamitzat per la cooperativa Juntura i amb ell pretenem ampliar el sentit de la paraula “vigilància”. En ell es treballarà la força de l'ús de l'espai, ja que cal fer-li un volt a la manera de dissenyar els espais del poble perquè la vigilància estigui en l'eix.

L'últim tema és el “Mapa de coeducació”, que tindrà un format diferent, ja que s'organitzarà en “txokos de penetració”.

M. Sagredo: Crearem deu racons temàtics, perquè la gent que participa també té un gran coneixement i volem donar-los un espai per a crear sinergies i conèixer-se i penetrar. Ho veiem en el dia a dia, tal vegada una escola fa una elaboració de material impressionant, i aquí queda, i la següent escola comença per zero. Per a compartir aquests materials hi ha una estructura En línia molt potent a l'abast de tots, però no s'utilitza.

L. de Miguel Martínez: Destaquem tres paraules en el congrés: mirades, experiències i redaccions. El primer congrés el celebrem l'any 2020 i la pandèmia ho va fer en línia i ens va quedar insuficient la qüestió de la penetració. Per això, quan comencem a treballar en el segon congrés teníem clar que volíem donar-li el moment i l'espai corresponent. La tarda del segon dia la dedicarem a ella.

M. Sagredo: És un espai en el qual la teoria i la pràctica conflueixen perquè la gent intercanvia el que ha funcionat i el que no...

Les diferents metodologies artístiques que s'utilitzaran en la secció de tallers susciten atenció.

L. de Miguel Martínez: En l'experiència diària veiem que tant els joves com els adults sabem políticament que tots som correctes. Però no és tan fàcil generar canvis d'aquí. Per contra, si portem el treball al cos i l'experimentem, des d'aquesta vivència s'avança més fàcilment. Les metodologies artístiques ens ajuden a això. Ens acostem al teatre Xanti Agirrezabala, Artaziak art contemporani, Oriana d'Imaginá teràpia artística...

També heu donat lloc a la creativitat espontània.

M. Sagredo: En les taules rodones es faran resums visuals que reflecteixin les idees més importants mitjançant dibuixos. També s'exposaran conclusions de bertsos Saioa Alkaiza i Maddi Ane Txoperena, conclusions rap Oskar Estanga i clownclusiones Beatriz Egizabal. Tots ells ajudaran a compartir i a tenir moments de plaer perquè qui hagi estat en un tema pugui recollir el que s'ha treballat en altres temes.

Congrés sorgit de la col·laboració de 14 agents

El segon congrés s'ha organitzat entre catorze agents: el grup promotor ha proposat els temes i s'han pres decisions en el grup d'assessorament. Maider Sagredo ha explicat que “a l'hora de crear un grup de consultors, hem tractat d'involucrar a diferents agents, com a associacions que treballen en el tema, responsables d'institucions públiques, i experts: alguns dels ponents del primer congrés han participat en la presa de decisions en l'equip assessor. Com en l'equip de consultoria estem molt diversos agents, ha estat bonic veure que els noms que eren referents forts per a uns eren desconeguts per a uns altres. Hi ha hagut una gran diversitat en els referents”.

El congrés està organitzat per Sorginlore, Ikertze, Emagin, Arremanitz, Imaginá de la Costa Rica, Alboan, l'Ajuntament de Sant Sebastià (Cooperació, Joventut, Educació i Igualtat), Biltzen, Hiruki Larroxa, Tabakalera - Artaziak d'Educació, Equip d'UPV-EHU, UPV EHU.

Patrocinen l'Agència Basca de Cooperació per al Desenvolupament i l'Ajuntament de Sant Sebastià.