El 90% de les famílies de l'escola Federico Baraibar són d'origen estranger i al llarg del curs l'alumnat els arriba constantment. “Aquesta diversitat cultural i lingüística és extraordinàriament enriquidora, però alhora té conseqüències que dificulten el procés d'aprenentatge”, especialment les relacionades amb el desconeixement del basc. Són molts els alumnes que necessiten Suport Educatiu Específic, al que cal afegir que els que es troben en una situació de vulnerabilitat soci-educativa i les famílies amb una situació socioeconòmica difícil no són poques a l'escola.

“Amb els alumnes amb aquestes característiques especials mai hem tingut els recursos necessaris per a treballar adequadament i la perspectiva per al curs 2023-2024 és lamentable”, ha advertit el claustre del centre. Entre altres coses, perdran una classe de currículum diferent en 3r d'ESO, passaran de tres a dos grups de 1r d'ESO (“les necessitats específiques es mantindran, però els recursos es reduiran”), han perdut més de tres professors de Pedagogia Terapèutica (PT) en els últims cinc anys (i a més de tenir menys professors per a atendre les necessitats dels alumnes, la convivència es veurà compromesa a l'aula), i la digitalització.

El pròxim curs, a més, es pot passar a jornada partida, i això també preocupa el claustre, perquè el centre no disposa d'infraestructures per a donar menjar a tots i perquè en tenir alumnes de barris molt allunyats s'incrementaria l'absentisme.

“La situació és preocupant i posa en perill el bon funcionament del centre, el benestar dels alumnes i el dret a una educació de qualitat. Urgentment demanem, d'una banda, que s'eliminin les retallades, i com això no és suficient, que s'enforteixin els recursos”, ha subratllat el claustre del col·legi Federico Baraibar.