(...) Oraindik urte asko ez dela, transmisioa ia kasu guztietan ahoz gauzatzen zen; (...) memorian gordetzen zituzten gehienek ez baitzekiten irakurtzen eta idazten. (...) lana errazteko era bat zen (eta da) errimatuz eta neurtuz jasotzea. (...) Orain ordea, idazten eta irakurtzen ez dakienik ez dago (...). Hemen ikasten dute txokorik urruneneko haurrek ere bertsoaren berri, eskolako gaien artean. (...) Talde handian bertsoa lantzen ari garenean sentsibilitate handiz jokatu behar dugula. Gertatu da behin baino gehiagotan nik ez dakit zenbat bertso buruz ikasi, kantarazi, sortu,... eta gero, bertsoa entzun orduko tripako minez jartzen zen jendea bihurtzea. (...) Hainbesteraino aspertu ziren, orduan behintzat beren interesekoa ez zen gaia lantzen! (...) Zertan lagunduko dio ikasleari bertso eskolako ihardunak? (...) kantatzen trebatuko da (...). Hiztegia aberastu (...). Memoria landu (...). Komunikatzeko gaitasunaz oinarrizko taktika eta teknikak barneratuko ditu (...). Pentsatzeko ohitura bereganatzen lagunduko dio (...). Gainera, umorea, alaitasuna, ironia... ahalik eta gehien erabiltzeko ohitura sustatuko du ikaslearengan(...)».